小学语文教学中渗透红色教育的策略及价值阐释

庞启迪

摘 要：语文教学不仅仅是向学生传授知识，培养学生道德品质，提升思想境界也是其重要任务之一。语文是给学生渗透红色教育的最佳途径之一，从小学语文课程开始就渗透红色教育对于提高学生的道德品质、提升学生的爱国情怀及自豪感具有莫大的促进作用。本文主要对小学语文中渗透红色教育的价值及其有效的渗透策略进行探讨。

关键词：小学语文红色教育价值渗透策略

我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“学语文，就是学做人。”由此可见，语文教学不仅仅是向学生传授知识，更重要的是培养学生的道德品质，教会学生做人的道理。小学语文新课标中也明确指出，语文课程不仅要提高学生的道德品质和科学文化素养，还要在培育和弘扬民族精神，增强民族创造力和凝聚力方面发挥积极的作用。简单来说，红色教育就是以中国共产党诞生以后在革命、战争和中华人民共和国的建设和改革实践过程中为党和国家做出贡献的先进人物及其事迹为载体，对学生进行爱国主义教育，小学语文教材中收录了许多有关红色传统教育和爱国主义的优秀文章，如人教版语文教材中的《雷锋叔叔，你在哪里》、《延安，我把你追寻》、《小英雄雨来》、《狼牙山五壮士》、《毛主席在花山》等，这些文章就是小学语文开展红色教育，对小学生进行爱国主义精神教育的有效途径。[1]

一、小学语文教学中渗透红色教育的有效策略

语文教学在渗透红色教育方面具有重要作用，小学语文教学中虽然没有直接表现出红色教育，但是却通过各种革命先辈的先进事例将红色教育融入语文教学。教师在语文教学过程中也有责任和义务让学生在语文学习的过程中认识革命、尊重革命，感受、接收红色教育，并将其中所蕴含的中华民族精神继承、发扬下去。

1.发挥环境的熏陶作用，多途径营造红色教育氛围

环境是一种潜在的教育力量，具有春风化雨般的能力。学校和教师要充分利用环境这一潜在的教育力量，加強校园文化建设和班级文化建设，并将红色教育纳入校园文化建设和班级文化建设中去。比如，学校可以利用课外时间播放革命歌曲、开展红歌比赛等，班主任可以在班级内张贴革命任务画像，定期组织学生进行红色故事演讲比赛等。红色教育氛围下，小学生的思想情感自然而然就会受到熏陶和感染，红色教育的价值也就更容易实现。[2]

2.以语文教材为主体，充分挖掘和整合教材中的红色教育资源

语文教材是小学语文教学中渗透红色教育的重要载体，其中蕴含着丰富的教育资源。因此，小学语文教师要能够充分发挥语文教材的作用，挖掘、整合其中的红色教育资源，切实在语文教学中渗透红色教育，培养小学生的爱国主义情感、完善其人格。

首先，分门别类，整合教材。语文教材中的文章都可以根据某一标准来划分类别，或主题、或文体、或表现手法。小学语文教材中的红色教育文章也不例外。要想依托小学语文教学进行红色教育，并取得相应的成效，教师就必须找准切入点整合以红色教育为主题的文章，比如诗歌类的红色教育文章、散文类的红色教育文章等等，这样可以让学生有更深刻的思想感悟。

其次，扩大教材内容的涵盖面。革命时代离我们已经很远，很多学生单单依靠语言文字是很难想象当时的情境，也难以理解其中的情感。因此，教师必须调动学生已有的经验及其感官，通过各种方式让学生真真切切地感受到当时的情境，这样红色教育的价值才能更好地实现。比如，在学习《雷锋叔叔，你在哪里》一文的时候，可给先给学生看一个关于雷锋的电影片段，让学生通过各种感官去感受红色精神。另外，在学习红色教育类文章的同时，教师还要注意联系相关学科的知识，如社会、思想品德等学科，帮助学生了解其中的背景，加深理解。[3]

3.多途径延伸红色教育，让学生身体力行

（1）开展社会实践活动，体会红色精神

课堂教学不是红色教育的唯一途径，与之有关的社会实践活动也是进行红色教育的有效方法。俗话说：“百闻不如一见”，听的再多也不如亲身体验来的深刻。因此，教师需要根据红色教育的需要，组织学生参观当地的博物馆和当地的红色革命基地去看看。同时也可以组织学生去看望敬老院的老人，践行中华民族的优良传统。

（2）开展革命故事会和诗词朗诵会

故事会和诗词朗诵会是以竞争游戏的方式来帮助学生了解红色故事，学校和班级可以组织学生开展革命故事会和诗词朗诵会，学生通过比赛前的准备，可以将其中的场景绘声绘色的展现在他人面前，同时，对于演讲者来说，也是一个了解革命英雄事迹、感受其中红色精神的绝佳途径。

（3）利用课外阅读进行红色教育

课外阅读是语文教学的一部分，一来，教师可以给学生布置阅读与红色教育有关的文章或小故事，也可以与家长合作，让家长配合教师引导学生阅读以红色教育为主题的文章。

二、小学语文教学中渗透红色教育的价值

首先，在小学语文教学中渗透红色教育，有助于培养小学生的爱国主义情感，小学生是祖国的花朵，是祖国的未来。小学语文课本中收录了许多红色教育资源，而这些红色教育资源又承载了中华民族的优良传统，蕴含着中华民族的精神。在小学语文教学中渗透红色教育能够帮助小学生从小树立爱国主义情怀，增强民族自信心和民族自豪感，进而让小学生将建设祖国的远大理想从小深埋心底。

其次，在小学语文教学中渗透红色教育有助于完善小学生的人格，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。由于小学生的年龄较小，分辨是非黑白的能力还不是很强，这就更需要教师的引领，以帮助他们形成健全的人格，树立正确的人生观、价值观和世界观。红色教育中蕴含着艰苦奋斗、实事求是、无私奉献等伟大的中华民族精神，这些精神是小学生道德教育的不竭源泉。当前，很多小学生意志力比较薄弱，心理承受能力较弱，缺乏艰苦奋斗和顽强拼搏的精神，遇到困难大多数都会选择逃避。针对这种现状，在小学语文教学中渗透红色教育，帮助小学生健全人格，形成正确的人生观、世界观和价值观就显得格外重要了。

结语

小学语文教学是渗透红色教育的最佳途径之一，教师要认识到小学语文教学中渗透红色教育的价值，充分发挥环境的熏陶作用，以语文教材为载体，多种途径拓展红色教育的渠道，让红色教育在小学语文教学中生根发芽。

参考文献

[1]何建芳，叶发春.在初中语文教学中渗透红色教育的策略[J].基础教育研究，2014（6）.

[2]黄国洪.浅谈如何在小学语文教学中渗透红色教育[J].课外语文：上，2017（5）：186-186.

[3]陈永莉.乘红色文化之东风塑学生人格之魅力--浅谈小学语文教学中红色教育的渗透[J].中国文房四宝，2014.