谈谈在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

周翠丹

摘 要：在语文教学中，阅读是非常重要的部分，体现着学生的语文水平。阅读教学应当正确发挥其应有的作用，尤其在培养学生的阅读能力，增加他们理解作品情感的能力。因此，小学语文教师必须重视对学生阅读能力的培养，帮助学生形成良好的阅读习惯。

关键词：小学语文 语文阅读教学 培养阅读能力 阅读习惯

引言

小学语文新课程（2011年版）明确指出---阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，注重情感体验，发展学生感受和理解能力。语文教师应注重朗读、阅读、强化感受、关注学生、多元评价、让学生充分地品读课文，感悟课文，引导学生从小认真地阅读，从而培养学生的阅读能力。那如何在教学中培养学生的阅读能力呢？下面谈谈教师的几点看法：[1]

一、激发学生的学习兴趣

俗话说，兴趣是学习最好的老师，小学生还没有形成自己的学习习惯，激发他们的学习热情是帮助他们形成主动阅读意识的关键。本人经常通过以下三种方式激发学生的阅读兴趣。首先，讲故事是最能吸引学生注意力的方式。小学生没有形成完整的知识体系，讲故事可以诱导学生的好奇心，激起学生的阅读兴趣。其次，设置特定情境，情景引起的感性思维更能激发小学生的共鸣，教师如果能在授课过程中设置合理的情境，用感性情绪来感染学生，那么学生理解起来就更为容易。教师在实际教学中，通常运用多媒体技术，通过播放视频、图片或者课件的方式设置特定的情境，激起学生的学习兴趣。最后，还要开展课外活动。课外活动的形式多样，内容丰富，学生更愿意参加。课外活动的添加也能够帮助学生学习更多的知识。例如，教师在讲解三年级语文教科书《风筝》这一课时，会在课后让学生提出问题；在课文里，“我们”向那房子跑去，会发生什么事呢？“我们”最后找到了“幸福鸟”吗？为什么呢？针对这个问题同学们展开讨论，大部分孩子认为能找到“幸福鸟”风筝，因为其他地方已经找遍了。也有些孩子有不同的看法，不一定找到“幸福鸟”，因为有可能掉到河里，被水冲走了，然后让孩子们将讨论结果写成读书笔记，然后进行组内评比。[2]

二、营造良好的阅读环境，理清课文的脉络

良好的阅读环境可以调动起学生的阅读积极性。尤其是良好的读书氛围，对学生的阅读感悟能力有非常大的激发作用。比如对于六年级的阅读教学，随着年级的升高，学生的识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在阅读时分析、概况、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书，习作的能力。教师可以通过不同的方法调动起学生的感觉享受，让学生有身临其境的感觉。例如，在讲《我的伯父鲁迅先生》一课时，教师指导学生有感情的朗读课文和分角色展开朗诵，第一部分饱含丰富的感情，让学生注意体会；第二部分对话多，可进行分角色朗读，读出不同的语气，通过学生饱含感情的朗诵将作者周晔对伯父去世后看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救助和帮助黄包车车夫以及关心女佣阿三等四件事。最后总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。教师还可以向学生拓展一些鲁迅先生的课外故事，帮助学生更好的理解课文，同作者产生共鸣。

三、帮助学生掌握正确的阅读方法

学生阅读能力的培养不应该只局限在课堂之中，课外的好书也是非常值得学生去阅读的。对于课外书籍的阅读，教师应该教给学生正确的阅读技巧。首先，要教会学生怎样区分好书和坏书。教师可以指定一些對学生的发展有帮助的健康书籍指导学生阅读。在阅读的过程中，教师要有意识地引导学生记录下一些优美的词句和格言，比如：收集描写人物外貌特征的词语，分清描写男孩、女孩、大人，老人的词语；描写景物、季节的词语。这些都是学生的知识储备，对学生写作能力的提高有着很大的帮助。

四、培养学生自主阅读意识

教师必须要认清自己在教学中的位置，新课标强调，在课堂教学中，教师只是引导者和辅助者，课堂教学的重点不是教师教给学生知识，而是学生主动要学习知识，也就是说，现代化的课堂更注重教师对学生自主学习能力的培养。因此，在小学语文阅读教学中，教师只要教给学生正确的阅读方法，就可以放手让学生自己寻找喜欢阅读的书籍进行阅读。学生也只有在阅读的过程中找到适合自己的阅读习惯和阅读方式，才能真正享受阅读，爱上阅读，最终从根本上提升其阅读能力。

总之，在小学语文教学中，提高学生阅读能力是不容忽视的一方面。在实际教学中，教师一定要理清课文的脉络，注意指导朗读、默读，朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。所以我们要重视对学生阅读能力的培养，通过不同的教学方法营造出适宜学生阅读的氛围，提高学生的阅读能力。[3]

参考文献

[1]小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛.

[2]小学语文新课程（2011年版）.

[3]小学教师教学用书.