时间:2024-06-01
晁静
摘 要:在高中美术教学中,一些教师仍然受传统教学模式的束缚,忽视了学生的主体地位,导致美术教学效率不够理想。在新课改的背景环境下,高中美术教学要坚持以人为本的教学理念,要重视培养学生的审美能力,要不断创新教学方法,使学生和教师都能够从传统的美术教学中挣脱出来。下文就高中美术教学的有效方法进行探讨。
关键词:新课改 高中美术 有效方法
在素质教育中,美术教学是其中的重要组成部分,对提高学生的综合素质方面有着重要的意义。然而,在高中美术教学中,教师的教学方式较为单一,教学理念较为落后,这就挫伤了学生的学习兴趣,制约了学生的美术素养的提升。为了改变这一现状,需要高中美术教师与时俱进,不断丰富自己的教学方法,以提高美术教学效率。
一、当前高中美术教学存在的主要问题
1.学校对美术教学的重视度不够
由于受应试教育的影响,许多学校都对学生的文化成绩较为重视,对美术、音乐的艺术类学科不够重视,这就导致美术学科逐渐边缘化,成为学生眼中的副科,许多学生都利用美术课来完成自己文化科的学业,这样一来,美术教师也缺乏对教学兴趣,所以就放任自流,忽视了对美术学科的教学。故此,要想提高美术教学效率,就需要提高美术学科的地位,要加强对美术的重视程度。
2.学生的美术学习兴趣低迷
由于学业压力较重,许多学生都将大多数精力放到了语文、数学等学科上,忽视了对美术学科的学习。再加上一些美术教师的教学方式较为单一,教学理念较为落后,更加挫伤了学生的美术学习热情[1]。为此,要采取相应的措施来激发学生美术学习兴趣,如,学校可以举办美术画展,或者进行美术绘画比赛等,在学校氛围内营造一个良好的美术学习氛围,这样能够在一定程度上激发学生的美术学习兴趣。
3.教师的教学方式较为单一
在高中美术教学中,一些美术教师的仍然没能够摆脱传统教学模式的影响,他们在教学过程中更加重视理论知识的传授,或者播放一些美术作品来供学生欣赏,这种单一的教学模式使得课堂的学习气氛较为沉闷,挫伤了学生的学习兴趣。随着时代的变化与发展,人们的思想观念发生了较大的变化,但是教师的教学观念却未能与时俱进,在教学过程中没有突出学生的主体地位,没有重视对学生实践操作能力的培养,没有重视对学生审美能力的培养,这就使得学生的美术综合素养较低。因此,在今后的美术教学中,教师需要不断丰富自己的教学方式,以提高美术教学的效率。
二、高中美术教学的有效方法
1.重视培养学生的美术学习兴趣
在高中教育阶段,开展美术教学旨在培养学生的审美情感,为学生打下良好的美术知识基础,为学生今后的职业发展铺平道路。故此,在教学过程中,教师应当了解学生的认知习惯,要了解学生的审美特征,进而开展有针对性的教学方法,这样才能够有效激发学生的学习兴趣。需要注意的是,教师的教学内容不一定非要局限于课本,也可以在选择一些学生感兴趣的内容[2]。由于兴趣是学生进行学习的内在动力,所以教师需要采取措施来培养学生的学习兴趣,要突破传统的教学方式,不断丰富自己的教学方式,如,在上鉴赏课时,教师可以提供一些作品模型,通过实物能够更好吸引学生的注意力,让学生讨论该作品模型的特征。如此一来,就能够让学生的审美意识得到初步的激发,为他们今后的美术学习奠定基础。
2.运用多媒体教学,为学生创造一个具体的情境
随着信息技术的不断发展,多媒体技术在我国教育领域得到了广泛运用,提高了课堂的教学效率,受到了广大师生的一致推崇。故此,在美术教学中,教师可以合理运用多媒体教学,通过创设具体真实的情境,来让学生更加深刻的感受到美,进而提高学生的审美能力。如,在《中国古代青铜器》一课教学中,教师可以在网上下载中国古典音乐,以便引领学生进入一种悠远的氛围,然后再展示各种各样的青铜器图片,让学生去说出青铜器所带来的美感。教师甚至可以下载一些古装影视剧中的片段,让学生去围绕电视画面中的青铜器进行点评,这种教学方法,能够为学生创造一个具体的情境,继而激发学生的学习兴趣,提高美术教学的效率。
3.教师应改变以往的课堂结构
在传统的美术教学中,课堂结构大多数为教师教学、学生练习、布置作业等环节所构成,在这个课堂結构中,教师在其中占据着主导的地位,学生被动地接受教师所讲述的知识点,这种课堂结构会导致学生对教师的依赖程度逐渐增加,对他们今后的自主学习能力的提升非常不利。因此,在今后的教学过程中,教师要改变以往以教师为主的课堂结构,要建立新的课堂结构模式。如,建立突出学生主体地位的欣赏、询问、讲解、讨论以及训练相结合的课堂结构[3],这种课堂结构体现了新课改“以人为本”的教学原则,对提高学生的美术综合素养有着重要的作用。在美术教学中,作品鉴赏是其中的重要环节,主要是为了提升学生的审美能力,上文所说的欣赏则是这层意思。而询问既可以是教师询问,也可以使学生提出质疑,这对于激发学生探究能力有着重要的作用。讲解就是对学生所提出的问题进行讲解,使学生能够对相应的知识点有着更加深刻的认知。讨论就是师生之间或者生生之间围绕某个问题进行探讨,这个环节能够活跃课堂的学习氛围,有助于学生的美术素养的共同提升。最后训练则是培养学生的绘画技巧,仅仅对学生进行美术理论知识的讲授是远远不够的,美术这门学科更加重视学生的实践能力,所以对学生进行训练是很有必要,能够提高学生绘画能力。该教学模式符合学生的思维方式,能够满足学生的内在需求,对提高学生的美术综合能力有着重要的作用。
结语
综上,在高中教育阶段,美术教学对学生的审美能力的提升,对学生综合素质的提升有着重要的影响。故此,要提高对美术教学的重视,教师要重视培养学生的美术学习兴趣;运用多媒体教学,为学生创造一个具体的情境;改变以往的课堂结构。这样一来,就能够进一步提升美术教学的效率,提升学生的美术素养。
参考文献
[1]张有金.浅谈新课改下高中美术教学有效方法[J].中国科教创新导刊,2012,36:147.[2017-09-14].
[2]戴良芬.分析新课改下高中美术教学有效方法[J].内蒙古教育,2015,29:88.[2017-09-14].
[3]刘建军.浅谈新课改下高中美术教学有效方法[J].高考,2016,24:181.[2017-09-14].
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