高校体育教学改革与大学生创新能力培养互动研究

李晓汝

摘 要：创新能力是现代人才的重要衡量标准，创新型人才在当前科学技术日益进步的社会中扮演着非常重要的角色。随着教育改革的不断深入，高校体育教学中要作出怎样的改革才能促进大学生创新能力的养成，鉴于这一点，对高校体育教学改革与大学生创新能力培养之间的互动关系进行研究，并提升针对性的培养策略。

关键词：高校体育教学 改革 创新能力 培养

随着我国高等教育改革的大力推行，高校体育教学也响应这一号召，进行了深入的改革。由于对大学生创新思维与创新能力的培养受到了社会与教育界的广泛关注，因此成为了高校体育教学改革中的重点[1]。其中高校体育教育承担着培养学生身体素质与心理素质的重要责任，在教学过程中进行改革，加强对大学生创新能力的培养显得尤为必要。

一、高校体育教学改革与大学生创新能力培养的互动关系

1.大学生创新能力与创新思维

所谓的创新能力，主要是指大学生经过高等教育中的知识、文化、技能学习而充分掌握科学文化知识，并且能够在自身所处领域以及社会实践中灵活运用已掌握的科学文化知识，同时创造出新的科学知识与新的生产技术，主要强调的是所创造之物能够推动人类社会的进步，为人类文明提供物质层面或精神层面的产品。结合大学生的实际特点，其创新能力的重点在于如何将自身的创新思维有效转化为实际的行动能力。

创新的目标在于为人类社会创造有价值的物质或精神产品，而对于大学生而言，培养创新能力的前提是需要具备一定的理论与实践知识的积累，并且要有一定的创新意识与思维，而大学生创新思维与创新能力的培养都与其所接受的高等教育息息相关，其中体育教学作为高等教育的重要环节，在培养大学生创新能力与创新思维方面同样发挥着重要作用。从高校体育教学实际来看，学生通过对教师所讲授的体育知识与技能进行模仿，进而结合自身的创新意识对既定知识与技能进行创新，在体育技术与知识的学习中寻求新的思路，这便是大学生创新能力对于高校体育教学的反向作用力，充分表明两者间的互动关系。

2.高校体育教学改革对大学生创新能力的作用

在高校体育教学当中，一方面能够提升大学生的身体素质与运动技能，另一方面还能有效增强大学生的观察能力、质疑能开、想象能力以及竞争与合作能力等，而这些能力都是促进大学生创新能力养成的重要元素[2]。首先，高校体育教学能够增强大学生的观察能力。在实际的高校体育教学当中，学生会对教师的亲身动作示范进行观察，领悟其中动作要领，同时在理论课程中利用多媒体设备向学生展示体育动作要领，这些都是促进学生观察能力提升有效途径；其次，高校体育教学有效增强了大学生的质疑能力。科学的质疑是创新的开端，在高校体育教学当中，教师有意识地鼓励学生去勇敢尝试各类体育项目，进而让学生在接触不同项目时向教师提出各种类型疑问，对于学生的质疑，教师要给予充分认可与赞许，促进学生质疑能力的提升；再次，在高校体育教学教学中促进学生想象能力的提升。丰富的想象力是创新能力与创新思维产生的关键基础，通过体育教学中教师对学生思维的刺激与鼓励，让学生在体育学习与锻炼中去发挥自己的想象力。

3.培养大学生创新能力是高校体育教学改革的发展趋势

随着教育改革的不断深入，素质教育已经成为了当前教育改革的主流，其中素质教育中对于学生的创新能力提出了更高的要求。在当前的知识经济时代，一个国家要想在激烈的国际社会竞争中保持足够的实力，则需要积累大量的富有创新能力与创新精神的人才。由此可见，针对于创新的教育在现代社会发展中的重要地位逐渐凸显，而高校作为培养高素质人才的重要平台，必须要提高对培养学生创新能力的重视，将其作为教育核心，不管哪一学科、专业的教学活动开展都要紧紧围绕这一核心，体育教学当然也不例外。不难看出，培养大学生创新能力已经是目前高校体育教学改革的发展趋势。

二、高校体育教学中培养大学生创新能力的相关策略

1.加强师资建设

为保证高校体育教学改革的实效性以及培养大学生创新能力的有效性，应重视体育教育的师资队伍建设，组建高素质、创新型的教师队伍。因此，要加强对高校体育教师的培训、考核等方面的工作，并制定相应的奖惩制度，去激發教师在培养学生创新能力方面的积极主动性与创造力，通过提升高校体育教学质量与效果，为学生创新能力的养成奠定坚实的基础。

2.加强师生关系建设

要积极构建新型的师生关系，也即是明确学生的主体地位，将课堂的主导权充分交给学生，尊重学生个体差异与个性发展，在体育教学中呈现出师生之间的良好互动[3]。在一种自由、平等、民主、互相信任与尊重的师生关系下，能够充分调动教师的教学积极性与学生的学习积极性，助推了高校体育教学的改革发展，对于培养大学生创新能力而言，也起到了非常积极的推动作用。

3.加强对学生想象力与观察力的培养。

正如上文所述，观察能力、质疑能力与想象能力是学生创新能力养成的关键基础，在高校体育教学的改革过程中要重视对学生体育学习兴趣的培养，并且采取切实可行的教学措施，去激发学生对体育学习的兴趣与积极主动性，才能够让学生在参与体育学习的过程中发散创新思维。同时，对于学生观察能力的培养，要在体育教学改革的过程中，重视对学生观察方法、步骤与技巧的培养，让学生在进行体育学习的过程中能够进一步提升其观察力，为其创新能力的提升打下坚实的基础。

结语

综上所述，随着现代社会的不断向前发展，创新能力已经成为人才必备能力之一，所以在高校体育教学的改革发展过程中，教师要提高对高校体育教学改革与大学生创新能力之间互动关系的认识，采取有效的教学策略去激发学生的创新意识与兴趣，充分发散当代大学生的创新思维，在高校体育教学中将对大学生创新能力的培养落实到位。

参考文献

[1]李小兵. 高校体育教学改革与大学生创新能力培养互动研究[J]. 知识经济， 2014（24）：165-165.

[2]李玉华， 黄景许， 梁风. 高校体育教学改革与大学生创新能力培养研究与实践——以普通高校排球专选课为例[J]. 运动精品， 2012， 31（3）.

[3]郑涛. 高校体育教学与大学生创新能力培养的研究[J]. 科教导刊， 2011（29）：81-82.endprint