新常态下融入“互联网+”的大学生创新创业探讨

尹佳

摘 要：在简单分析培养大学生的创新创业意识，提升大学生的创业教育的质量等新常态“互联网+”融入下的大学生创新创业教育价值基础上，利用校内教学来对大学生进行创业理论的教学，让大学生对新形势下的创业环境有充分的认知，利用校企政相结合模式，来对大学生创业保驾护航，为新常态下的大学生创业提供帮助，顺利展开创业活动。

关键词：新常态 大学生创业 互联网+

在当前的经济发展形式下，互联网经济已经成为了经济发展的重要部分，也成为了经济发展的重要推动力，在信息技术日益发达的今天，创造出全新的经济模式，以及全新的发展方向，这都是在互联网的大背景下出现的，也是时代发展的必然趋势。大学生以信息互联网技术为依托，进行摸索，进行创业，也是时代发展的一个重要特征。

一、新常态下融入“互联网+”的大学生创新创业的意义

1. 将学校教育进行校外扩张，对大学生进行再次塑造

创业作为一种新的就业方向，是将学生在这种日益严峻的就业压力中适当的解放出来，为其提供新的道路，新的方向，让学生在这种社会形式下能够找到一个更为适合自己的社会实践模式。大学对于学生的教育侧重于专业技能的培养，不管是职业教育，亦或者是素质教育，都是为了让学生能够更好的融入社会与职场，奉献自己的力量[1]。创业则是对于专业技能教育的一个有效延伸，让学生能够以更加贴近现实，贴近当前经济形势的方式来进行自我的完善和充实，是将学校的理论基础能够进行实践的一个重要举措。这种脱离了课堂与课本的教学，能够让学生更加容易也更加立体的进行一些专业技能的学习，学习不再是理论的、抽象的，而是实践的、真实的。另外，创业也是响应了当前教育改革的要求，将学生往更为全面、更高素质的方向引导，将自身塑造成高素质的专业人才。

2. 缓解就业压力的重要举措

创业作为一种新的就业方向，是将学生在这种日益严峻的就业压力中适当的解放出來，为其提供新的道路，新的方向，让学生在这种社会形式下能够找到一个更为适合自己的社会实践模式，让学生能够更快的适应职场和社会。在这种新形势下的大学生创业不仅为学生提供了新的发展方向，让学生能够有更多的选择，缓解了就业压力[2]。

3.为经济发展提供高素质人才

在新常态下，进行创业人才的培养时，倾向于对学生能力的塑造，不管是在商业嗅觉、市场探索、创新精神以及商业思维的塑造培养上，还是在商业实践中的培养，都是将学生往高素质的精英型人才方向培养。进行重新培养和改造的学生，今后就会成为市场经济的重要一环，在经过创业探索后，以更为专业的姿态走向社会，进行经济活动的开展。这些高素质的人才就会用自己的实例以及创新思维为经济提供新的动力，促进经济发展。

二、新常态下融入“互联网+”的大学生创新创业实践路径

1.课程引导，将“互联网+”思维融入创新课程

互联网智能时代势不可挡，企业若要生存，转型是必然之路，需要的人才则是高素质复合型人才，是具备“互联网+”思维与能力的创新型人才[3]。因此，高校及教师应在全方位深入理解“互联网+”现实意义的基础上，将“互联网+”思维融入专业教育和课程建设，引导大学生去思考本专业或者感兴趣的领域具备怎样的创新方式和创业渠道，同时明确互联网的弊端所在，引导学生有意识地规避。真正在内容上做到“互联网+知识”，在形式上做到“互联网+实践”。只有让学生具备足够的理论基础，才能让学生在创业活动中少走弯路，在这种新形势下顺利的展开创业活动。

2.校企政三方应该积极的协作，为新形势下大学生创新创业保驾护航

在新常态下融入“互联网+”的大学生创新创业中，需要让校、企、政三方介入。大学生创业实践必须保持其稳定性，稳定性的基本形式包括运行模式相对稳定、运行机制的稳定持久。首先，要为这些涉农创业项目进行相关的物质支持，包括资金、基础设施等，政府应在支持学生新常态下融入“互联网+”的大学生创新创业中发挥主导作用，成为创业过程中的一个坚实的物质保障[4]。与此同时，大学生创业的稳定性也离不开非物质资源的投入，高校应坚持科学发展观，以科学理论为指导。对学生进行鼓励，让学生正确的认知创业，以及对相关的创业理论进行讲解。其次，要保证新常态下融入“互联网+”的大学生创新创业的稳定，必须依靠高校与企业以及政府之间良性深入的合作。一是要求政府在校企合作中发挥主导作用，出台相应的政策，为学生创业保驾护航。加深校企政的合作力度，健全校企政的合作机制，让三方在大学生涉农创业中形成一个良性的合作关系，降低大学生创业的风险，增加大学毕业后创业的耐受性，引导大学生创业活动的科学高效进行，让大学生能够在互联网+的新形势下顺利创业。

结语

在当前的社会经济形势下，随着互联网技术的突飞猛进和电子商务以及金融服务的快速发展，标志着互联网商业模式已经在跟随时代的步伐发生变化，互联网商业模式已经成为了时代发展的必然诉求，也是推动经济发展的重要举措。大学生创业在这种环境下，有着更多的机遇，也有着更多的挑战，为了让大学生在“互联网+”新常态下顺利创业，需要校企政多方共同协作，为学生提供良好的基础，确保创业活动的顺利进行。

参考文献

[1]杨福光，王兴龙. 试论新常态下高校利用“互联网+”推进大学生创新创业教育[J]. 亚太教育，2016，（09）：90.

[2]孙莹莹，张怀刚，王恩泽. “互联网+”背景下大学生创新创业教育探索实践——以桂林电子科技大学材料科学与工程学院团委为例[J]. 吉林广播电视大学学报，2016，（03）：22-23. .

[3]张在磊，田宗远. “互联网+”时代大学生创新创业路径探析[J]. 佳木斯职业学院学报，2016，（08）：209..

[4]栾洪波. 分析新常态“互联网+”融入下的大学生创新创业[J]. 赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（18）：196-197.endprint