基于学生就业视域下的高校辅导员角色定位

凌江

摘 要：当下高等学校的就业工作已不再是计划分配，就业指导与服务成为了促进高校毕业生就业的主要手段。高校辅导员作为大学生健康成长的引路人及知心朋友，应主动承担起高校学生在自主择业过程中的指导义务，积极为高校学生就业提供帮助，明确自己在学生就业工作中的角色。

关键词：辅导员 就业指导 角色定位

随着时代的发展，当下高等学校的就业工作已不再是计划分配，就业指导与服务成为了促进高校毕业生自主择业的主要手段。高校辅导员作为大学生成长成才的指导者和引路人，在此关键阶段，应该主动承担起高校学生在就业过程中的教育义务，积极为学生就业提供帮助。但是，由于高校辅导员整日陷入在事务性工作当中，处理着大量的操作性和常规性工作，因而常常不能清晰的找准自己在高校学生就业工作中的定位，导致高校学生就业工作程序脱节。因此，为了有針对性的开展工作，保障高校学生就业指导与服务工作实施的连续性、科学性及系统性，高校辅导员需要进一步明确自己在学生就业工作中需要扮演的角色。[1]

一、高校学生的职业规划师

职业规划是帮助高校学生从思想上树立正确择业观的有效方式。长期进行的应试教育，让许多学生在自我发展过程中过分关注考试分值，而忽略了对自己的探索，个人目标观念弱化。来到高校学习以后，个人常感到迷惘、不安全，对自己的职业生涯没有进行过科学的规划，自身的定位也不清晰，没有自己的奋斗目标和方向。辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，同时具有教师和干部的双重身份。①辅导员在高校学生思想政治的引导、学习生活的指导、心理健康的辅导上有着不可替代的作用，这种天然的优势也让高校辅导员在高校学生就业工作的开展上能够发挥出特殊的作用。做好学生就业指导与服务的第一步就是要帮助学生树立合理的就业观，设计科学的职业规划，这也是一项长期而连续性强的工作。首先，学生进校之初，辅导员就要主动的激发学生的职业理想，拓宽学生的眼界，引导学生自我设计职业目标。其次，要指导学生实施早期的职业规划，并为自己的规划自主安排学习任务。再次，让学生能够明确自己的职业定位，并找准今后奋斗的方向和目标。最后，还要教授学生一定的考试和面试的技巧，并按照不同学生的个性特征实施有针对性的个别指导。[2]

二、高校学生的就业中介员

高校辅导员是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。②这种特殊的工作性质要求高校辅导员必须进入到学生日常生活中，融入到学生群体中，对学生实施零距离的教育和服务并主动和他们交流互动。这样的工作方式就让辅导员在实施信息传递、政策解读和掌握学生需要上有着无与伦比的操作优势，能够极好的发挥就业中介作用。辅导员了解自己的学生，知晓学生的真实需要和他们的优缺点，可以高效的帮助学生甄选出针对他们专业的就业信息以供学生抉择，同时还可以按照学生的个性向用人单位推举符合要求的人才，进而提升就业匹配率。辅导员是在平常生活中和学生交流最多的老师，也是拥有向学生上传下达各种信息手段最多的老师，因此通过辅导员发布就业信息提供就业资源能取得事半功倍的效果。高校辅导员还承担着高校学生思想政治教育工作任务，对政府的就业政策进行解读和分析当下的就业形势是其主要工作部分，因此这也是发挥中介作用优势所在。辅导员还应加强对高校学生就业工作的指导力度，利用主题班会、现场模拟、讲座报告、案例分析等方式把就业指导细化，让学生多了解和掌握求职的本领。[3]

三、高校学生的从业心理医生

市场经济的深入发展和不断变化，使得就业市场的竞争日益激烈，大学生初出茅庐，难免会在求职的过程中遇到超出其预想的状况，而此时他们就会面临着强大的心理压力和心理困惑，怎样才能使他们有良好的心理素质去解决困难，作为高校辅导员也需要发挥重要作用。根据心理学研究发现，个人内部都存在着达成目的方法，但是需要依靠一定的外力才能让它更加清晰。高校学生在就业上所存在的主要心理问题是当个人理想与现实获得出现较大差别时，就常常出现自我不认可、停滞不前的状态，更有甚者是放弃自我，一蹶不振，没有坚持不懈的坚定信念。这时，他们就需要有另外一个力量去的激励和指导，高校辅导员就应该来扮演这个角色，帮助学生迈出心理困惑，调节心理障碍。让学生肯定自我和认可自我工作能力，消除其在求职中的自卑、胆小、盲目等消极心理因素。学生就业之初，常常对其工作生活不能快速适应，此时辅导员要主动关心他们，鼓励他们，对他们进行爱岗敬业等思想意识上的引导，帮助他们了解自己，提高自己的综合素质。引导他们转变就业，引导他们主动分析自己和市场现状，明确自己的优势，增强求职自信心。[4]

四、高校学生创新创业领路人

创新创业是科学就业的重要组成部分，它的特点在于创新创业是个体自我创造就业机会，并需要不断的去更新现有的环境。现在有许多大学生有目标、有胆识、有智慧，他们已经具有了创新创业的前提条件，而且当下随着互联网经济的不断发展，大学生创新创业迎来崭新的春天。目前，传统经济形式日益疲糜，岗位需求不断减少，就业压力激增，创新创业的需求则在这种形式下应运而生。作为高校辅导员应该积极培养大学生的自主创业意识，使其充分了解掌握创业者应具备的才能和个人修养，进而为国家培养出更多的优秀人才。辅导员应指导大学生客观认识自我，充分挖掘自我潜能，明确自身优势，分析客观环境准确进行自我定位，科学制定创业计划，这样才能提高创业的针对性、实效性和成功率，才能更好的实现自己的创业理想。[5]

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，肩负着培养大学生成长成才的重要使命。成功就业是大学教育成果的检验，努力促进大学生良好就业不仅是专业知识技能教育的目标，也是思想政治引领的期望。因此高校辅导员要明确自己的工作对象和工作任务，找准自己的位置，充分发挥自身在大学生培养过程中的优势，扮演自己的角色。

注释

① 参见中华人民共和国教育部2006年颁布的《普通高等学校辅导员建设规定》，中国教育和科研计算机网（http：//www.edu.on/index.shtml），2006-08-01.

② 耿乃国.高校辅导员工作理论与实务[M].北京：北京师范大学出版社，2011：15.

参考文献

[1] 耿乃国.高校辅导员工作理论与实务[M].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2] 高志军.辅导员工作100个怎么办[M].南宁：广西师范法学出版社，2011.

[3] 池忠军.大学生就业指导的理论与实践模式探讨[J].高等工程教育研究，2000，（2）.

[4] 易 丹.高校辅导员也是大学生职业生涯规划的指导者[J].科技信息，2008（5）.

[5] 郁军态.高校辅导员的角色定位与队伍建设[D].厦门：厦门大学，2007.endprint