小议农村小学语文教学存在的问题及改进措施

张巍巍

摘 要：农村小学语文教学是我国基础教育的重要组成，也是农村基础教育不可缺少的一门教育。语文教育是教学中的重点学科，但是，由于农村的经济发展与城市相比还存在一些问题。本文针对目前农村小学语文教学工作存在的问题进行探讨，并提出了一些关于解决问题的办法仅供参考。

关键词：农村小学语文教学 存在问题 改进措施

小学语文是教学中的重点学科，学生要做到学以致用才能将语文教学更好的运用到生活中，相对于农村来讲，教学方面还有很多不足之处。语文课程标准对教学提出了新的要求，主要是以培养学生的情感态度和价值观为中心，所以，教师就要改变传统的教学方法，对当前教学中存在的一些问题给予相应的解决策略。学生也要用正确的态度对待语文教学，将农村教育也提升到城市化的高度。

一、农村小学语文教学中存在的问题

（一）农村小学语文教师素质不高

农村小学语文教师是我国农村基础教育事业发展的主要力量，对农村小学教育的发展具有十分重要的作用。但是当前农村小学教育的教学实际中，小学语文教师队伍的素质整体上不高。其中，一部分没有相应的学历水平，文化专业水平达不到要求。一部分教师没有学习过专门的教育学与心理学的知识，知识水平有限。还有的教师年龄过大，观念更新换代比较慢，与时代的要求相脱离，甚至有的教师缺少责任心，上课应付了事，教学效果受到很大影响。因此，这些教师不能够彻底理解新课改的要求，即使理解也无法在实际中很好的操作。所以，农村小学语文教学的建设，一个最重要的影响因素就是教师队伍素质。

（二）教学理念落后

农村的语文教师，尤其是偏远山区的语文教师，接受新的教育信息与教育理念比较困难，长此以往，教师的教学理念逐渐的落后。在当前的农村小学语文教学中，仍然有一部分教师认为语文教学不过就是让学生学会写字，引导学生学会造句、学会写作文，忽视学生语文素养与语文能力的培养，对于新课改所要求的过程与方法、情感态度与价值观的重视程度不够，学生听说读写的能力得不到发展。落后的教学理念导致教学方式陈旧、单一，无法激起学生学习语文的兴趣，达不到应有的教学效果。

（三）教学设施不完善

农村小学语文教学中缺乏硬件设施是主要问题，也是制约农村小学教育改革的关键所在。虽然当前的情况有所改善，但是与城镇学校相比还有很大差距，完全达不到教学的要求。农村小学语文课堂中，可以看到以下问题：教师的教学设备只有教学参考书、黑板、粉笔，没有任何的多媒体辅助手段，学生的学习内容仅仅限于教材之内，没有任何的课外资料的引入，学生学习的视野比较狭窄，语言理解能力与分析能力得不到提升。

二、提高农村小学语文教学效果的措施

（一）提高教师综合素质

只有教师的素质提高了，才能够应对新课程改革的各种要求，才能够引导学生积极主动的学习。教师如何提高自身的素质成为一个关键问题。首先，教师要有敬业精神，加强自身学习。例如：教学“柳树醒了”时，首先教师要提高自身的综合素质，然后在引导学生进行学习，如果在教学中学生遇到不懂的问题，教师要用正确的态度来引导学生，因为教师是课堂教学的组织者、管理者，是知识的传授者，因此，小学语文教师要加强自身的学习，丰富自身知识，开阔自身的视野。挖掘教材深层次的内容，在课堂教学中做到思路清晰明确，语言生动形象，激发学生学习语文的积极性。其次，加强农村教育与城市教师的交流，引导农村教师向城市教师学习，缩小城乡之间的教师水平的差距。农村小学语文教师可以去听一些优质的课，从中学习经验，观察他们的教学方式与授课技巧，反复的、仔细的琢磨，逐渐的内化为自身的经验，增进自身的职业技能。学校要保证教师每年进行一次培训，引导城市教师去农村学校指导教学，促进农村小语文教育不断发展。再次，要加强教师的培训，让教学掌握更多现代化的教学理念。学校要对教师进行集体培训，或者引导教师外出考察，促进教师的能力不断向专业化水平发展，提高教师的教学水平。促进新课程改革的深入实施。另外，师德建设也非常有必要，增强教师的责任感。

（二）创新教学观念

有些农村小学语文教师经常有这样的抱怨，农村孩子学习积极性不高，视野狭窄，知识面也不宽。虽然这些都是不可磨灭的事实，但是在新课程改革日益发展的今天，我们的语文教师可以转化教学理念进行教学创新，激发学生的学习兴趣。熟悉教材内容，将新课程改革的精神与要求与课堂教学有效的融合起来。因此，农村小学语文教师要转变教学理念，从生活实际出发，进行创新教学。例如：在教学“七颗钻石”时，教师就要创新教学观念，不能只局限于书本上的知识给学生讲解，教师一味的讲解，学生是不能及时对知识记忆的，教师就可以让学生到讲台前根据自己的想象画出钻石的样子，这样既能改变教学模式又能创新教学观念。创设一种自由民主的教学氛围，给学生自由想象的空间与时间，学生的语文素养就会得到长远的发展。因此，农村小学语文教师需要创新教学理念，提高教学效果。

（三）增强教学设施的建设

由于农村的经济不足，与城市相比还存在很大缺陷，无论是教学环境和教学设备都不是很充裕。所以，要加大对农村教育的投入，逐步改善农村办学条件，尤其是对乡镇中心小学及规模大的院校，要尽量按国家规定的标准配齐教学仪器和电教设备。学校领导也要根据教学的实际需要，多方筹措资金，添置教学仪器，努力改善教学手段。据上所述，我们必须从农村实际出发，弄清病因，对症下药，针对师资、生源、教學的现状，扎扎实实做一些基础工作，把农村语文教学改革的研究工作落实到提高教学质量的实效上。例如：在讲述“颐和园”时，学生对颐和园只是在书本上有一点了解，并没有看过颐和园的名胜古迹，所以，有关教育部门要为农村增添教学设备，比如多媒体设备，这样就能将颐和园的古迹充分展示给学生，学生不在受书本的局限，同时也丰富了视野。

三、结束语

虽然教学改革不断深化，但是一些农村地区的教学还相对落后。我们要从实际出发找到问题的根源，做一些具有实质性意义的工作。提高农村小学语文教学的教学效果，逐渐的发现问题并解决问题，促进农村基础教育的发展。

参考文献

[1]陈庆松.农村小学语文教学现状分析[J].长丰教育信息网，2016（06）23-24.

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