浅谈幼儿在美术活动中良好习惯的培养

洪瑰

摘 要：教学中对儿童进行良好学习习惯的培养是长期的和反复的。根据幼儿生理和心理及年龄特点，在培养幼儿认真作画习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助孩子逐步形成良好的学习习惯。

关键词：美术活动 幼儿 习惯

任幼儿的美术教学三年，发现孩子们很喜欢上美术课，只要一看到我拿起蜡笔就会非常期待地向我问道：“洪老师，今天是不是上美术课啊？今天画什么呀？”等一系列的话语。对于这些孩子，我心里总是感到有一种无限的欣慰，虽然有时很累，但孩子们这些天真无邪的言语，总是给我一种无形的支持及很想教他们的冲动。

幼儿园的美术活动，对促进幼儿的全面发展起着重要作用，所以在美术活动中如何吸引孩子的注意力，如何组织好每一个环节，使幼儿养成良好的绘画习惯至关重要。我认为美术活动的习惯培养则是对幼儿在美术活动中的行为作基本要求的规范化、固定化、制度化，让幼儿知道活动中什么时候可以做、什么时候不可以做、应该怎么做、不应该怎么做，借以形成幼儿一系列神经联系，提高动作的自动化程度，减轻幼儿在作画中不必要的紧张。[1]

那么，在美术活动中，我们应该如何培养幼儿的良好习惯呢？经过三年的实践，现总结归纳如下：

一、要培养幼儿良好的习惯，活动前的准备至关重要

1.教师备课的准备

要培养幼儿在美术活动中的良好习惯，就要让备课过程更加细致化。如备课时，画画内容的选定，必须是幼儿喜欢的，幼儿感兴趣的，幼儿有一定经验基础、有绘画基础的内容来选择绘画的主题。否则，孩子不会安安静静的来画画。在备课中，除了备教材，更要备本班幼儿，了解孩子们的学期情况可以有针对性的进行教案设计，做到有的放矢，而在备幼儿的过程中还要注意对孩子能力差异，更大程度上地激发每一个孩子的学习兴趣。[2]

2.材料工具的准备

美术活动前材料工具的准备充分与否，是活动成功与否的先决条件。教师上课用的材料和幼儿创作与练习用的材料要事先准备好，并注意适当多准备些，以便临时增加和损坏时用。

记得有這样一个例子：班里有个男孩子，在平时的教学活动中，他的注意力就很难集中，而他唯一的兴趣爱好就是画画。在美术课上，他总是爱尽量的表现自己，回答问题嗓门大大的，他画画的时候特别来劲，他的画很有个性：大气、不拘束、想象力很丰富。但有一次美术课我上的是水粉画。课前我把准备的材料和工具都做了认真的布置，孩子们也都做好了相应的准备。我讲解完后孩子们的创作开始了，其余的孩子都高高兴兴地拿蜡笔开始基本的轮廓，没过一会儿这个平时很认真的孩子却傻眼了，他的笔没了，看到别人作画，只好用一种乞求的语气去借别人的笔。别人不借，急了，就去抢，引起争吵，影响了上课纪律和秩序。因此我觉得教具的准备也要充分，最好是多准备几份，防止出现以上状况。

二、活动中，培养幼儿有序作画的习惯

有序作画，是幼儿在绘画时，要有条不紊的进行，不仅绘画的方法步骤要正确，还包括工具的使用与保管、摆放都要井井有条，毫不杂乱。活动中，我做了以下要求：

1.重点指导幼儿的握笔方法，对于个别幼儿不正确的握笔方法一定在短时间内帮助他纠正过来，让幼儿摆好书写姿势后在开始画，画画时除了要强调幼儿的坐姿正确还要要求幼儿遵守纪律，要求幼儿画画时不说话，不东张西望，不干扰别人，一心一意画好为止。

2.在每次绘画活动之前，我都坚持要让幼儿安静下来，注意力集中以后才开始讲解，讲解过程中可能要设计的技能，我会事先练习，体会其中的重难点，以便有针对性地进行示范和指导，上课示范时，条理清楚的演示每一步，并强调这样做的重要性。

3.幼儿在绘画的过程中会与小伙伴讨论一些问题，声音过大。如：怎样才能把画画好，涂什么颜色等。他们爱说爱动，讨论的声音过大，有时会影响其他小朋友的思路，这时我采用听音乐的方法，播放轻音乐，让幼儿的声音不能超过音乐的声音，这样既陶冶了情操又不影响幼儿讨论，创造了绘画氛围；

4.活动中我还会要求幼儿不乱涂乱画，（这里的乱涂乱画是指：不往桌子、手、脸、衣服等上面乱涂乱画。）

5.美术活动的时间往往很难控制，孩子们常常是想想画画，涂涂改改。无形中活动的时间就延长了，影响了其他活动及生活环节的正常进行。 为了强化孩子的时间观念，养成守时完成作业的习惯，我按照美术活动的难易程度对绘画时间给予限制。利用幼儿好胜的心理，激励他们在规定时间内不仅把画画完，而且要积极开动脑筋，把画画好。

三、活动后，培养有序地整理习惯

针对活动后的整理问题，我要求幼儿活动结束后，把自己用过的材料、垃圾或剩余的操作材料整理好并放回原处。然后把画交到老师处，塞好椅子再去洗手才算完成，采用了这个方式后，整体感觉没以前那么乱了。

习惯的培养不是一朝一夕的事，需要老师们日积月累，长抓不懈，这样，幼儿在活动时的常规才是牢固的，长久的。希望每个老师都能重视孩子习惯的培养，使我们的美术教学以最完美的形式开展。

美术活动对幼儿有一些特殊的行为要求，因此，我十分重视在组织美术活动的全过程中，培养幼儿良好的作画习惯，以实现寓行为习惯教育于美术活动之中的目的。但习惯的养成，非一日之功，须持之以恒。叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”因此，我认为良好的习惯是孩子进步的阶梯，要从小培养孩子良好的习惯，千万不能忽视幼儿园里的小事。

参考文献

[1]王静，《美术课上如何培养认真作画的良好习惯》http：//mjy-zxx.blog.sohu.com/76205021.html

[2]王丽琼，《怎样开展小班幼儿的美术活动》，课程教材教学研究 2001年5期