初中英语学困生之脱困“六必治”

李素环

摘 要：在初中阶段，有著越来越多的英语学困生，面对英语知识的不断深入，这些英语学困生越来越缺乏自信。所以，必须解决英语学困生学习英语的问题。根据学生的具体情况找出英语学习困难的原因，具有针对性的提出解决的对策。在目前阶段初中英语学困生主要面临六种困难，因此必须从这六种困难入手，帮助英语学困生脱困。

关键词：初中英语 学困生 六种困难 解决策略

在目前阶段，我国的初中生在英语的学习方面出现了比较突出的问题，有很大一部分学生成为了英语学困生。针对这种现象，必须帮助初中英语学困生脱困，从而激发这些学生的学习兴趣，增强他们的自信心，取得最好的学习效果。

一、初中英语学困生主要的六种困难

1.英语阅读方面的困难

在初中阶段，学生在英语学习的过程中会遇到一个比较大的障碍就是英语阅读。这些初中英语学困生在面对英语阅读的时候，会显得毫无思绪，无法用学习到的阅读技巧去获取信息和解决问题，从而产生畏难情绪。[1]

2.学习英语语法的困难

无论学习哪一种语言，最重要的一点就是掌握这种语言的语法，英语学习也不例外。只有很好地掌握语法知识，才能更好地了解这门语言的规律，提高他们的学习效率和学习兴趣。但是，英语学困生是非常抗拒语法课程的，他们认为语法课是非常枯燥无味的，他们提不起自己的学习兴趣。

3.掌握英语单词方面的困难

根据相关调查显示，在初中阶段，英语学困生最大的一个问题就是对于英语单词的学习。在学习英语的最初阶段，由于不懂科学的记单词的方法，这些英语学困生在学习单词的过程中普遍存在死记硬背的现象。长期这样，他们会觉得学习枯燥无味，进而放弃英语学习。

4.学困生的课堂学习效果不明显

在我国现阶段的初中英语教学过程中，课堂学习是一个非常重要的学习方式。但是，由于英语课堂过于沉闷，形式过于单一，再加上他们的注意力不够集中，无法获得很好的课堂效果。

5.英语背诵方面的困难

在整个初中英语学习的过程当中，必不可少的就是英语背诵的环节。这些初中英语学困生面临英语背诵的要求，他们是比较困惑的。他们英语背诵的目的不正确，背诵的方法也不够科学，并不能够做到既节省时间又有效率的背诵。

6.英语学习态度存在问题

在学习过程中，学生必须要有端正的学习态度，才能够取得良好的学习效果。学困生的英语成绩非常落后，这就导致他们学习英语的态度出现偏差，从而又会影响他们今后的英语学习，这是一个恶性的循环。

二、促使初中英语学困生脱困的“六必治”

1.解决学困生英语阅读方面问题的具体策略

第一，必须培养英语学困生的英语语感。在初中阶段的英语学习，很关键的一点就是促使学生能够坚持地进行阅读练习。每天保证一定的阅读量，从而可以增加自己的词汇量，进而培养学生的英语语感。同时，这也锻炼了学生对于英语阅读题的思维能力。

第二，注重培养英语学困生的阅读技巧和能力。解决学生阅读问题就必须要训练他们的阅读技巧。只有掌握阅读的技巧，才能够更加准确和迅速地了解整篇阅读文章的内容，可以培养学生阅读的能力，快速的阅览英文阅读文章，找到文章中的中心句段，获取所需要的信息，从而可以从整体上把握文章的中心思想。

第三，及时地复习基础知识。在初中阶段英语学习的过程中，应该把握好单词以及语法等基础性的知识，这样才能够保证英语阅读的水平的提高。作为英语学困生，必须在学习新的基础知识之后，对其进行及时的复习，才可以在做阅读题的过程中运用到这些基础知识。同时，在阅读的过程中如果出现自己不熟悉的单词或者句子，应该及时地查阅字典或者向老师和同学请教。

2.解决语法困难的具体措施

在进行语法学习的过程中，帮助学困生在头脑中形成一个比较清晰明了的语法系统，把握英语语法的学习特点以及初中英语的语法规律，更加注重语法形式的具体运用，正确区分英语语法以及汉语语法的不同之处，从而更好的学习初中英语语法。

3.解决英语单词学习困难的有效做法

对于初中英语单词的学习，首先必须促使学生尽快掌握英文单词的拼读以及拼写的规则。在英文当中，字母的发音和中文当中汉语拼音是比较相似的，可以让学困生参照自己对于汉语拼音的理解而进行英文单词的拼读和拼写。从而可以找出英文单词的拼读规律，学会英文单词的拼读便可以进行拼写。其次，勤奋是尤其重要的，在学会拼读和拼写英文单词之后，必须勤加练习。面对一些比较长的英文单词，不能够死记硬背，可以帮助学生按照掌握的拼读规律把单词音节分为几个部分，逐一击破记忆。第三，让他们掌握英语的构词法，熟记单词的前缀和后缀，在原有认识的单词基础上更好地进行发散思维，掌握更多的英语单词，解决阅读中出现的新单词。最后，在学习英语单词的过程中，学生会产生一些联想，这些联想与学生的生活经验息息相关，完全可以运用联想进行英文单词的记忆，这样学生对于单词就会产生非常深刻的印象，有助于学好英语。

4.解决课堂效果方面的困难

在进行英语课程学习之前，教师布置学困生及时进行课前预习，在听课的整个过程当中，通过有趣的课堂，提问和集体讨论等方式让他们集中自己的注意力，在英语课堂上，边学边记，更加积极主动的学习英语。另外，让他们了解英语学习本身的特性，养成积极参与课堂活动的行为习惯，增强自己的自信心，然后愿意努力地去记忆以及模仿。在记住英语课堂上学习的知识以后，学困生应该投入更多的精力去练习，必须通过反复地练习这些基础知识，让这些知识真正变成自己所拥有的东西。

5.解决英语背诵困难

在背诵英语之前，学困生必须完全理解教师所讲的英语知识，明确其中的重点和难点。在背诵英语的过程当中，自己根据所学的重点和难点，具有针对性地进行记忆和背诵。在练习的过程当中，学困生不断地积累经验总结出一套适合自己的背诵技巧，或者可以进行默写，从而可以加深对英语知识的印象。

6.端正自己的学习态度

在进行英语教学的过程中，英语教师应该给予他们更多的关心，并且充分尊重这些学困生。只有这样，才能让这些学困生敞开心扉，与教师和其他同学进行更多的交流和沟通，端正自己学习英语的态度，从而可以增强他们的自信心，获得更好的学习效果。

结语

综上所述，初中英语学习特困生必须提高自己学习英语的能力，养成良好的学习习惯，从而提高自己的英语学习成绩，取得最好的学习效果。

参考文献

[1]李娜.如何转化初中英语学困生[J].学子月刊，2015（10）.endprint