初中语文个性化阅读浅析

王秀红

摘 要：语文学习中阅读是一种常见且重要的学习方式。初中语文教学中引入个性化阅读教学模式，充分尊重学生个性特点，发挥教师引导作用。个性化阅读教学中教师要关注学生个性，才能确保阅读教学符合学生特点。本文主要分析初中语文个性化阅读教学特点。

关键词：初中语文 个性化阅读 教学要点

引言

阅读实质就是读者与文本及作者零距离接触的方式，也是初中语文教学的重要组成部分，直接影响教学质量。通过阅读教学提高学生理解教材课文的能力与鉴别文章能力。在新课程改革背景下，提倡初中语文教学中推行个性化阅读，借助现有资源，创新阅读方式与方法，采取不同文本与不同形式的阅读方法。

一、初中语文阅读教学现状

初中语文教学中，阅读占据着重要位置。因为在阅读过程中，读与写是相互补充、促进的作用，将读与写有效结合，达到以读代写、由写入思、以思促读，帮助学生反复阅读，促进思维发展，才能提升学生的阅读能力。由于传统教学模式深入人心，再加上市场上学生读物庞杂，质量参差不齐，甚至出现暴力、凶杀等不适合学生接触的内容。所以很多学校和教师在教学过程中不愿改变教学模式，思想上不愿创新，在实际教学过程中，很多老师没有关注到两者的关联性，在训练将两者分开进行，坚信“好记性不如烂笔头”，仍然要求学生死记硬背，导致学生很能接触到高质量的教材和读物，阅读能力均得不到有效提高，学习进展缓慢。

二、个性化阅读概述

个性化阅读指的是每一位阅读者制定一套符合个人需求的阅读方案，坚持以人为本原则，满足个性需求。新课程改革以来，初中语文教学中推定个性化阅读，主要作用在于两点：理解阅读内容及构建交流途径。

1. 理解阅读内容

个性化阅读中学生表现个性化的行为的途径就是阅读。在这种教学模式下，学习的中心就是学生。学生主动学习，同时以学生为主体，给予学生足够阅读时间，以自己思维理解文章与文本，因为学生个性理解意义呈现多元化趋势。

2.构建交流途径

个性化阅读教学中，教师与学生处于平等地位，具体来说，阅读教学中，可能学生阅读的内容早已有了解释，但学生依据自身想法解释阅读内容，无论解释好坏，教师都应该充分尊重学生想法。也就是个性化教学中教师应该与学生一样，只是本身具有一定经验的阅读者，充分发挥自身引导作用。

三、个性化阅读教学要点

个性化阅读教学不同于一般阅读教学模式，因此教学开展过程也存在差别，结合教学经验从多方面展开分析。

1.联系生活想象

初中语文课堂教学中，学生学习教材课文时，需要鉴别与欣赏课文。鉴别与欣赏时学生以文本描绘的形象为基础，借助自身想象力进一步联想与发挥，达成个性化阅读教学目的。社会活动与语文活动存在联系，语文教学脱离生活元素将失去本身韵味，既能调动学生真情实感，又能彰显个性风格，为个性化阅读教学夯实基础。如朱自清《背景》学习时，可以让学生回忆一两件典型的关于父亲的事情，谈谈自己“心目中的父亲的形象”。很多学生都会描绘出自己父亲的形象，表现出典型的个性化特色。以此为基础，开展教学，让学生仔细研读课文，深刻体味文中父亲的“爱”，并让学生描述文中“背影”及“几次眼泪”，了解作者落泪的浅层原因与深层原因，引领学生情感逐渐达成高潮，激发个性化阅读的潜能。

2.激发情感体验

情感体验是学生在阅读过程中与文章作者进行情感交流的一个重要过程，帮助学生进一步了解和体验作者所要表达的实际情感，同时，将自己体验到的实际情感与作者所要表达的进行相互融合，进一步加深学生对文章的理解。而为达到这一点，在教学过程中教师应尽可能地让学生有感情的去朗读文章，在朗读过程中进一步的去体验作者当时的情感，帮助学生思想进行进一步的升华。比如，在学习《水调歌头·明月几时有》时，教师首先要学生进行情感朗读，从而深入体会苏轼在写这首诗时想要表的的自己内心那种豁达、开朗的胸襟和情怀，而学生也将自己的实际体验结合诗人所要表达的情感。

3.自主体验策略

初中语文教材中，每个单元都设置阅读文本。阅读训练时教师可以利用教材中提供文本进行。让学生带着问题快速阅读文本，抓住文章关键词，掌握大意，这主要是培养学生独立阅读的能力。教师要求正确引导学生，不断强调语文阅读的重要性，有效培养与激发学生的语文阅读兴趣，提高初中生语文阅读学习策略。尊重学生个体差异，实现全面发展，初中语文阅读教学过程中提供自主体验有效载体与平台，实现个性化阅读。

如《最后一课》教学中，面对面对“我的朋友们啊”，“我—— 我——”，让学生充分想象韩麦尔先生“可能想说些什么”。通过深入阅读与资助体验，学生通过自身理解给出各具特色的答案，最终实现个性化阅读教学。

结语

总而言之，个性化阅读模式充分尊重學生个性的创新型教学模式，教学中充分发挥自身引导作用，采取切实可行的教学方法，初中语文教学中充分发挥个性化阅读的作用，有效培养学生语文鉴赏能力与理解能力。希望通过本文论述，为初中语文阅读教学提供一定经验借鉴与参考。endprint