浅谈高中音乐教学对学生鉴赏能力的培养

杨俊峰

摘 要：随着新课标的实施，在高中音乐教学过程中，教师除了要教会学生基本的理论知识外，还应该注重提升学生的鉴赏能力，充分锻炼学生的审美能力。随着教育教学改革的逐渐深入，传统音乐教学模式的弊端日益暴露。针对这样的问题，在高中音乐教学过程中，如何更加有效地培养学生的鉴赏能力成为了众多教师关注的话题。

关键词：高中音乐教学 鉴赏能力 培养心得

引言

高中阶段作为素质教育实施的重要阶段，对于这一阶段的音乐教学也有着不一样的要求。在传统教学模式下，教师只是教会学生怎样唱歌，但是没有引导学生对于音乐这种艺术进行欣赏和思考。这样就会导致音乐教学的有效性大大降低，难以实现素质教育的目标。在高中音乐教学过程中，教师在教会学生基本的演唱能力的基础上，还应该充分培养学生的鉴赏能力，提升学生的音乐综合素养。高中教学承担着素质教育和高考生学的双重压力。在这个时期开展音樂教学，教师应该注重促进学生各方面能力的全面提升。高中音乐鉴赏课对于促进学生身心发展和综合素质的提高有着重要的作用学生在鉴赏学习中，可以充分培养自己的积极心态，实现很好的陶冶情操和身心放松的作用。[1]

一、高中音乐鉴赏教学遵循的原则

1.循序渐进的原则

在高中音乐课堂教学过程中开展鉴赏教学，教师应该注重遵循循序渐进的原则。在开展高中音乐鉴赏教学的时候，不能够单独地按照传统的流程，仅仅普及音乐知识，这样会使学生感觉到音乐学习比较枯燥和乏味。教师应该注重从认知难易和接受程度入手，注重让学生先接触一些比较优美的音乐语言，让学生获取良好的听觉感受。只有学生在倾听音乐的过程中有所思有所想，学生对于作曲家的人生才会有更加深刻的理解，起到很好的欣赏教学效果。教师在开展教学的时候应该避免着急的心态，一步一个脚印，让学生能够逐渐掌握相关音乐知识，从而实现鉴赏能力的有效提升。[2]

2.趣味转变品味

高中生在学业和情感上处于困惑期和浮躁期，通过开展有效的音乐鉴赏教学，可以使学生的狂躁得到有效的抚平，更好地振奋和鼓励学生。中学阶段的音乐教学主要就是为了能够让学生从经典音乐中感受音乐的真、善、美，使学生的情操在潜移默化中得到培育。这样对培养学生健全的人格和高雅的品味有着重要的作用。因此，这就需要教师注重把学生对于音乐的学习趣味转变为品味，让学生懂得怎样更好地欣赏音乐，能够品味音乐中的美感。这样才能够更加有效地保证高中音乐教学的有效性，使学生的音乐素养得到有效提升。

3.欣赏过度鉴赏原则

对于好的音乐作品，需要进行完整的和深刻的体会，才能够了解到作曲家想要表达的内涵。因此，在高中音乐课堂教学过程中，教师应该引导学生多听和多唱，对于作品有主动学习的动机，去积极地了解作曲家的意图。这样会使学生学习音乐的兴趣得到激发，获得学习音乐知识的坚实动力。教师要注重收集丰富的材料，让学生在欣赏的过程中可以更好地拉近学生和音乐之间的距离。教师在教学中，要鼓励学生开展联想和想象，把自己的心得表达出来，充分保证高中音乐鉴赏教学的有效性。

二、高中音乐教学中怎样培养学生的鉴赏能力

1.加强引导，把握鉴赏方向

在高中音乐教学过程中开展鉴赏教学，教师应该注重结合学生的实际特点和身心发展情况，切实保证鉴赏课教学的有效性。这就需要教师要以基础知识作为重要的手段，更好地引导学生带着疑问和感情对于音乐进行鉴赏。作为常见的艺术表现手法，音乐能够通过音响或者外部形式表现出来，同时，音乐是社会生活和思想感情的缩影。因此，教师可以引导学生利用自己掌握的鉴赏知识对于音乐进行鉴赏，更好地感受音乐的韵律美。在音乐鉴赏教学过程中，教师应该注重教会学生基本的乐理知识和音乐感知能力。然后，为学生创设自主学习和自我发挥的平台。让学生能够在这个平台上，实现音乐鉴赏能力的提升。[3]

2.开展内心情感体验教学

在开展音乐鉴赏教学的过程中，教师还应该注重开展学生内心情感的体验教学。音乐在带给人韵律之美的享受的同时，也很好地传达了创作者个人的情感。欣赏着在开展欣赏的时候，只有展现出真情实感，才能够对于作者的感情有更好的理解和认识。对于高中生来说，通过音乐的节奏感和旋律可以对学生形成很好的冲击，让学生对于未来的憧憬和希望有很好的准备。情感会激发学生学习的兴趣，使学生能够对于音乐进行更加深入的理解，充分理解音乐表达的情感。[4]

3.锻炼学生实践能力

在开展音乐鉴赏教学的时候，教师应该注重锻炼学生的实践能力。教师可以组织学生开展互动式教学，让学生有更好的欣赏音乐的条件和环境。在实践课中，教师应该让学生通过聆听音乐作品，对于作品中的韵律美和情感有更好的认识和感受，这样的教学效果与传统的讲解和灌输相比，作用会更加明显。在实践的过程中教师要组织学生进行交流，使学生在交流的过程中实现鉴赏能力的提升。

4.采取丰富的方式开展鉴赏教学

在高中音乐教学过程中开展鉴赏教学，教师应该注重采取丰富的教学方法。一般来说，音乐鉴赏教学目标得以实现仅仅依靠课堂知识的讲解是不够的，需要教师融合其他的教学方式，让学生可以实现对于知识的融会贯通，充分培养学生的综合能力，例如，在教学过程中，教师可以充分利用多媒体技术，把优秀的课件和一些点评教学展示出来，让学生对于音乐欣赏有更加直观的认识。这样学生对于音乐知识的理解会更加深入，音乐鉴赏教学的有效性会得到很好的保证。

结语

综上所述，在高中音乐教学过程中开展鉴赏教学，培养学生的鉴赏能力，对于促进学生的全面发展有着重要的作用。所以，这就需要教师应该注重结合高中音乐教学的实际情况和学生自身的实际特点，有针对性地开展高中音乐鉴赏教学。教师应该注重在教学过程中增强学生的情感体验，使学生能够在学习音乐知识的过程中获得良好的熏陶和美的感染。这样对于提升学生自身的综合素质，促进学生的全面发展有着重要的作用。

参考文献

[1]刘丹. 浅谈新课改下如何打造优质高效的高中音乐鉴赏课[J]. 教育教学论坛，2013，（41）：51-52.

[2]李晓晖. 高中音乐鉴赏课教学研究[J]. 艺术百家，2012，（S1）：452-455.

[3]张艳梅. 高中音乐鉴赏教学浅析[J]. 文史月刊，2012，（08）：81-82.

[4]吴仁培. 提高高中音乐鉴赏课有效性的教学探析[J]. 歌海，2011，（02）：111-113.endprint