关于小学校园文化建设存在的问题分析及对策探讨

（郴州市第九完全小学 湖南郴州 423000）

摘 要：小学校园文化建设存在多种客观资源不足、组织活动不佳、制度不完善等多种问题，需要不断的做好制度的完善，保持与时俱进的管理优化，加大校园文化经费投入，培养优质工作人才，促使整体校园文化高效稳步提升，为学生提供良好的童年校园生活。

关键词：小学校园文化建设 问题 对策

小学校园文化建设属于校园管理中的基本内容之一，在一定程度上展现了学校精神文化与办学特色，以及教育理念，属于学校的文化沉淀。校园文化建设有助于引领全校师生做好教学活动，保持良好的校园氛围。具体内容中包括校风校纪、师生关系、学风构建、环境氛围等，可以提供师生一种精神动力，同时也是展开校园特色教学的重要组成部分。[1]

一、小学校园文化建设存在的问题分析

1.缺乏完善健全的硬件设施

正常的生活离不开物质基础，在校园文化建设中也离不开硬件设施物质的保障。在实际小学校园文化建设中，会或多或少的存在硬件设施量与水平的缺乏。部分教育资源集中的区域，硬件設施较为齐备，但是没有得到充分利用。学校不断的新建校舍，购进先进设备，配备对应的教学楼、体育活动场、图书馆等，但是相关资源的利用率较为滞后，甚至处于闲置不用的形式主义状态。在部分学校室内体育场与图书馆并不对学生正常开放，其中的书籍以及运动器材物资也不能随着时代发展做更新，相关书籍与运动器材不受学生欢迎。而在教学资源较为缺乏的地区，尤其是偏远落后区域，硬件设备购置不齐全，更多的师生将注意力集中在升学压力上，每天只是在教室中接受课程教学。因此在硬件设施情况上存在主客观多方面因素，需要从实际情况出发分析问题。[2]

2.缺乏对校园文化建设的思想引导

在校园文化建设中需要通过多种方法来提升学生群体的凝聚力与归属感，同时引导学生保持正确的三观，注重学生对自我与社会的认识，优化综合素养。但是在实际状况中却缺乏精神层面的引导。学生对于校园文化基本知识不了解，甚至连具体的校歌名字与校训都不知道，基本精神引领没有落到实处。其次是缺乏价值观的引导，学生更多的是在接受课堂主课教学，学校广播与公开课等积极的精神文化引领缺乏实际的落实效果，不能与校园文化相匹配。

3.文化建设组织管理制度缺乏实质设计落实

校园文化建设需要通过有效的组织协调才能达到整体规划、目标的实现。需要从制度上不断的完善，同时尊重人本主义做科学合理的规划设计。在制度层面上存在多种问题，首先学校方面没有对校园管理做科学合理的制度设计，所有的管理制度都集中在教育管理方面，制度内容单一，同时缺乏与时俱进的不断完善纠正。其次，师生对制度缺乏应有的尊重与执行意识；其三，师生之间、学校与学生与学校与教师之间缺乏和谐融洽关系构建，从而导致相关制度的落实缺乏有效性。

4.活动文化建设组织成果不佳

小学生天性喜欢玩乐，学校需要提供更多活动，让学生能够体验感受课本之外的知识与经验，丰富学生的校园生活。但是在实际操作层面上来说，首先，主修课程安排过多，活动课安排相对较少，甚至导致学生压力过大，课外活动时间与花样被严重缩减。其次，在课外活动的安排上，仅仅体现在广播操、运动会、文艺汇演等活动，但是没有紧跟时代进行活动的创新，活动整体成效不明显。

二、小学校园文化建设对策

1.加大教育经费投入

在校园文化建设上需要保证其良好的经济保障，完善硬件设施，同时与时俱进的更新硬件条件。同时对文化建设相关工作人员提供更好的激励性经济收入，发挥工作人员工作积极性，对文化建设工作不断创新与优化。对文化建设活动提供充分的经费支持，不断的优化活动形式与内容，吸引师生的关注，促进师生积极的参与。

2.注重文化建设的宣传活动

要对学校文化建设工作做各种途径的宣传，包括校园内的宣传栏、黑板报、广播、阅报栏、学校各宣传墙面空间，同时积极的发挥新媒体途径建设，吸引广播电视媒体、报刊杂志媒体、网络媒体对校园文化建设做积极的宣传，将具有创造性的文化建设活动得到影响力的扩展，让人们逐步的意识到校园文化建设有关内容，从意识层面得到一定的积极影响。同时还要不断的鼓励师生去积极创建、创新校园文化建设活动。

3.积极拓展特色校园文化主题活动

学校需要依据自身所处的地域状况、人文环境、教育资源等开展特色文化主题活动，充分的将德育、体育、美育与智育等内容融入到主题活动中，让师生在活动开展中得到润物细无声的效果。要对活动做精心的设计规划，确保内容丰富，形式多样，具有较强的吸睛效果，充分调动学生与教师的积极性。让师生在繁重的课业压力之外享受到轻松而充分文化内容的活动熏陶，让师生活跃、快乐，从而让师生对校园文化有更强的关注与喜爱。例如，可以设立“校园地方读物文化月”活动，开展学生之间的地方读物阅读交流，配套展开读后感文章竞选评比，进行对应的荣誉表彰，提升学生对阅读活动的崇尚感。[3]

结语

小学校园文化建设是一项长期的工作，需要时间的沉淀，同时需要持续的与时俱进、优化调整，从而达到校园自身的特色校风、教风、学风，促使师生和谐共处，为学生健康的心理与生理成长提供助力。具体执行上需要以学校实际情况出发，发展特色校园文化建设才是达到校园文化建设健康发展的有效途径。

参考文献

[1] 李亚洲.小学校园文化建设存在的问题及对策[J].才智，2016，（32）：43.

[2] 许昶.农村小学校园文化建设的问题与对策[J].新课程导学，2015，（10）：1.

[3] 钱月丽.德育视角下小学和谐校园文化建设初探[J].教育界，2015，（32）：92-93.

作者简介

雷富光（1974.4—） 籍贯：湖南郴州 民族：汉族