高中英语词汇教学与跨文化意识的培养

任子凤

（安徽省临泉第一中学，安徽临泉，236400）

摘 要：随着时代的发展，学生学习英语越来越注重实际发展。学习英语不仅仅是为了考试取得好成绩，更重要的是让英语能应用于实际生活中，培养学生跨文化的意识在英语教学中至关重要。英语词汇是学习英语的敲门砖，只有掌握了大量的词汇才能更好地学习英语。本文通过讨论高中英语词汇的学习和学生跨文化意识的培养论述了相关的教学策略，仅供读者参考。

关键词：高中 英语词汇 跨文化意识

一、英语教学中词汇以及培养跨文化意识的意义

每个国家都有各自的文化，并且每个国家都有着很大的文化差异。在学习英语时，因为国家文化的不同所以在学习时会存在相应的因为文化不同而造成的学习问题，所以在英语学习的过程中培养学生的跨文化意识十分重要。英语词汇的学习在高中阶段十分关键，掌握了大量的词汇才能有更好的基础进行更加有难度的学习。词汇的掌握一直是英语学习中的重点。在学习词汇时加入英语文化的学习能更容易地让学生学习英语，学习词汇时加入文化教学能让学生学习英语词汇的效率更高，更加激发出学生学习英语的兴趣。

二、教学中引出不同文化之间的差异

英语课程的学习对于高中生来说已经十分熟悉，但是传统的英语教学很少引入国外文化，所以学生对于一些英语词汇在英语中的表达不太了解。比如“lucky dog”在英语中是幸运儿的意思，但是“dog”这个词在中文里就是狗的意思，学生在不了解词组的意思时会觉得这个词组所表达的意思不好，因为这不符合中国人说话时的习惯。但是这是这是因为中国文化和外国文化有差异造成的，因为在中国把人说成狗就有侮辱、贬低人的意思，一般都不能接受把人说成是狗。但是在外国，狗和人类是一样的，狗与人类是平等的，所以在外国将幸运儿说成“lucky dog”并没有不妥之处。

像这样因为文化不同而造成词汇理解不同的例子还有很多，老师在教学的过程中要及时为学生解除疑惑，让学生们多了解中国文化与外国文化之间的差异。学生了解更多的外国文化才能逐渐形成跨文化意识，这样一来对学生学习英语词汇有着很大的帮助，能让学生更加深入地了解外国文化从而更好地学习英语。

三、相同词汇在英语中的差异

英语的表达和中文的表达有时会有很大的差异，有时候一个英语单词可以表达出很多种意思。例如英语中就有很多名词做动词，或者形容词做动词的情况。但是中文里名词就是名词，动词就是动词，根本不能混为一谈。因为中国和外国文化的不同所造成的这种差异在英语中十分普遍。比如 fish有鱼的意思，也有钓鱼的意思，例句： Instead of giving a man a fish， teach him how to fish.这句话可以翻译成一句古老的名言：“授人以鱼，不如授人以渔”。还有water平常所理解的意思就是水，但是“water the flowers”就是浇花的意思。

因为中国和外国词汇的不同，在英语里有许多名词能做动词的情况。在英语教学中只对英语词汇做日常的教学是不够的，还需要对词汇进行扩展，这样学生才能在以后的英语阅读中减少障碍。让学生了解更多的词汇差异也能培养出学生的跨文化意识，这样能让学生对英语有更深的了解。

四、学习过程中加入外国文化

学习英语时同时学习一些外国文化能提高学生的学习积极性，让学生对英语产生兴趣。并且老师在英语教学中给学生介绍一些外国文化能让学生对外国的风俗文化有一定的了解，让学生在文化中学习英语。通过文化所学习的英语能让学生印象更深刻，让学生学习起来更加有趣味性。

例如老师可以给学生介绍一些外国传统的重要节日，比如圣诞节和万圣节等。圣诞节和万圣节都是外国人比较重视的节日，老师可以针对这些节日让学生了解相应的外国文化以及文化传统。老师在对文化讲解的过程中可以引入大量的英语词汇让学生们学习，讲解的过程中可以加入一些有趣的传统来激发学生的学习兴趣。比如在万圣节时，小朋友会装扮成鬼的样子到家各户敲门然后大喊Trick or Treat！（不给糖果就捣乱），主人给小朋友一些糖果、巧克力，小朋友就会离开，如果不给，小朋友就会在你门口倒垃圾或者做一些别的小恶作剧等。在教学中加入一些文化常识能让学生了解更多的文化并且更能培养出学生的跨文化意识。

五、英语学习中加入游戏，让学生在快乐中学习

高中的课程十分紧张，各科的学习任务都十分繁重，学生学习压力很大，所以在英语学习中给学生加入一些游戏环节能让学生学习更加轻松，让学生能更加主动地学习。

在学习英语词汇时可以让学生练习一些英语绕口令，老师可以在學习新的英语词汇时搜集一些和词汇相关的绕口令让学生练习，比如“I scream， you scream， we all scream for ice-cream！我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋”在绕口令教学练习的过程中可以让学生采取小游戏的模式，让学生进行绕口令比赛，比赛中输的学生要唱一首英文歌曲。老师还可以给学生准备一些英语小谜语让学生们猜，在猜谜语的过程中学生可以了解大量的英语词汇，并且还必须对词汇在语句中的意思充分理解。英语谜语和中国的谜语在猜法上有所差异，能更加让学生们了解英语文化。

像这样的小游戏加入到英语的教学中能让学生在学习英语中感到轻松快乐，并且这种小游戏能让学生在轻松的氛围下学习大量的英语词汇感受外国文化。通过游戏形式所学习到的知识能更加让学生印象深刻。

六、总结

高中英语学习中文化意识的培养和词汇的学习相结合能为学生日后的英语学习打下良好的基础。了解了更多的外国文化以及掌握了更多的英语词汇能促进学生英语的学习。对于学生文化意识的培养和词汇的学习是一个值得思考的问题，这还需要更多的相关人士提出更加合理的教学建议。

参考文献

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