农村幼儿口语表达能力培养方法探析

袁鹤潇

摘 要：幼儿时期是人类语言发展的关键时期，所以，在幼儿时期，运用有效的方法，训练幼儿的口语表达能力是非常必要的。本文重点分析培养农村幼儿口语表达能力的几个有效方法，以期能够提高幼儿的综合能力。

关键词：农村 幼儿 口语表达能力 方法

口语表达能力是指通过口头语言，表达出自己内心的思想和情感，实现与他人沟通和交流的一种能力，在口语表达的过程中，需要借助词语和固定的句式，把内部语言转化为外部语言，让他人了解和知晓，所以，培养幼儿的口语表达能力，让幼儿掌握语言运用的规律，是促进幼儿健康成长的必要途径。

一、重视训练幼儿的日常生活语言

农村的经济水平比较落后，口音比较重，语言环境不佳，所以，在教学中，教师需要从日常生活入手，及时纠正幼儿的语音和语病，让幼儿能够准确的使用语言[1]。同时，在教学过程中，教师可以根据幼儿土语较多，语言不够规范的情况，适当采取有效的教学模式，规范幼儿的语言，让幼儿能够清楚、明白地进行口语表达，为幼儿以后的语言学习打下良好的基础。

二、合理讲解“虚词”

作为语言学习的基础，词汇是幼儿具有口语表达能力的前提保障，丰富的词汇量，可以让幼儿更加准确、清晰的说出自己的想法，所以，教师应该从词汇入手，让幼儿能够掌握丰富的词汇量，促使幼儿能够使用虚词，完整、连贯的进行表达。大班的幼儿虽然已经掌握了较多的实词，但是学会的虚词较少，并且由于口语表达能力较差，往往不能准确、流畅地表达出自己的意思，说不清楚事物之间的联系，甚至一些句子会产生语法错误，所以，在教学过程中，教师应该注重实词和虚词的教学，让幼儿能够正确使用虚词，以提高幼儿的口语表达能力[2]。虚词本身没有具体的含义，在教学中，教师反复强调和示范会给幼儿留下深刻的印象，而在课外，教师可以利用日常生活和游戏时间，讲解虚词，比如，在游戏活动中，一个小朋友犯错了，教师可以适当进行批评，询问全体的幼儿：“为什么刚才老师要批评他？”幼儿会回答说：“因为他刚才犯错了，所以老师要批评他。”接着老师问：“如果他改正了，老师就不再批评他了”，在这个过程中，教师可以反复强调“因为”“所以”等虚词，以训练幼儿的口语表达能力。

三、运用游戏训练幼儿的表达能力

在方言的影响下，幼儿可能会出现f、h、n、l等一些发音不正确的情况，所以，在教学过程中，教师可以设计一些语音游戏，培养幼儿听音、辨音和发音的能力。例如，根据方言中f、h不分的情况，教师可以设计一个采购的游戏，让幼儿在模拟的商场购物环境中，购买“葫芦、花朵、蝴蝶、大灰狼”等玩具[3]。在游戏之前，教师可以使用正确的语音介绍一下商品的名称，让幼儿了解发音时的口型，然后让幼儿根据自己的兴趣爱好，去购买商品。同时，在日常教学中，教师可以通过游戏的方式，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。例如，教师可以组织幼儿玩过家家的游戏，让幼儿分别扮演家庭成员，说一说自己的都做了哪些事情等，以充分调动幼儿的表达欲望。

四、重视句式训练

语言表达能力的形成需要长期的训练，在日常生活中，幼儿已经掌握了少量的词汇，可以大致说出自己的意思，所以，在课堂上，教师应该积极丰富幼儿的词汇，通过句式训练，提高幼儿的表达能力。教师可以给出一个固定的句式，让幼儿根据教师所提供的句式，进行描述，以降低幼儿的表达难度，激发幼儿的表达欲望。比如，我喜欢……我要做……它是……等句式，让幼儿根据自己的想法，自行进行表达。同时，同一个意思可以有不同的表达方式，所以，在教学中，教师可以引导幼儿从不同的角度去描述同一个事物。例如，红苹果，吃了一个大大的红苹果，给了我一个漂亮的红苹果，或者红苹果好甜，红苹果真好看等，训练幼儿的组句能力。另外，在平时的教学中，教师需要重视学生遣词造句能力的训练，让幼儿根据自己的所见所闻、所思所想等，说一句话，讲述一件事，以逐渐培养幼儿的口语表达能力。

五、创设合适的语言学习环境

在良好的语言环境中，幼儿会形成一定的语感，从而慢慢养成良好的语言表达习惯，所以，在教学中，教师可以根据幼儿的年龄特点和认知规律，选择一些通俗易懂、简单有趣的故事，培养幼儿的语感，而且，在讲故事时，教师应该吐字清晰、发音准确，让幼儿记住故事的大致内容和主要人物，然后通过设置问题的方式，让幼儿回答与故事有关的问题，以满足幼儿的求知心理，提高幼儿的认知能力[4]。同时，在日常教学中，教师可以根据幼儿的认知特点和思维能力，适当选择一些图片，让幼儿结合自己的生活经验和理解，描述一下图片中的人物、内容等，为幼儿提供开口说话的机会。此外，儿歌的语言精练、韵律感强，便于幼儿的记忆和掌握，所以，教师可以合理选择儿歌，让幼儿学唱儿歌，增强幼儿的语感，培养幼儿的口语表达能力。

结语

總而言之，作为学习语言的关键时期，幼儿口语表达能力的培养直接影响到幼儿以后综合全面的发展，所以，在教育教学过程中，教师需要结合农村地区的实际情况，合理开展语言训练，积极创造语言表达的机会，帮助幼儿掌握正确的语音和语法，促使幼儿能够流利、清楚地表达出自己的想法，以确保幼儿能够正常的与他人进行沟通和交流。

参考文献

[1]许晓莹.农村幼儿口语表达能力培养方法初探[J].小学教学参考，2012，12：75.

[2]陶红萍.培养幼儿口语表达能力探析[J].黑河教育，2012，03：59.

[3]江永鸯.幼儿口语表达能力培养的探索[J].成才之路，2015，26：70.

[4]李丽.简谈如何培养幼儿口语表达能力[J].读与写（教育教学刊），2017，02：230.