巧用微视频提高英语教学质量初探

吴鹏磊

摘 要：英语课程教学改革不断深化，在课时安排、课程内容以及教学方法等方面都取得许多成就，现代教育技术的应用普及率也越来越高。其中，微视频教学就是众多新兴教学模式的一种，具有扩展课堂知识容量，丰富教学内容与形式等优势，可以提升学生学习兴趣和自主性，全面提高学生的听说读写能力，进而提高英语教学质量。

关键词：微视频 英语教学质量 提高

微视频，也被叫做视频分享类短片，形式多样，是小电影、广告片段以及纪录短片等在内的视频短片的统称，一般时间较短，内容比较精炼，可以经由PC端和手机、DV等移动终端在内的多种终端进行录制。微视频教学，就是利用微视频资源开展教学的一种方式，不仅能够提升师资共享程度，还可实现师生线上互动交流，而且将课本上枯燥的知识转化为更加真实的情境展现出来，可激发学习兴趣，提升自主学习能力，最终促进教学质量提高。

一、微视频可提高英语教学质量

（一）激发学生英语学习兴趣

以往的教学模式，虽然摆脱了传统的教师讲学生听的课堂展现方式，但是在教学手段上，还多以图片教学和音频教学为主，多媒体技术的运用多限于幻灯片形式的课件播放，久而久之，学生对该种知识展现方式失去新鲜感，学习兴趣就会相应下降。

微视频教学使学生微视频教学实现了图片与音频的有机结合，其最显著特点就是生动形象，以动态形式展现课堂教学内容，为学生创设出更为真实的情境，学生在欣赏视频资源时，可以同时接收纯正的语音以及场景和人物动作，充分将学生的视觉和听觉感官调动起来，对于学习内容的理解更加容易深刻，学习的难度有了一定程度的降低，学习兴趣被激发出来。

（二）营造良好的学习氛围

与所有的语言教学课程一样，英语教学也要注意全面培养学生的听说读写能力，而最主要的就是要创设有益的语言环境，营造良好的学习氛围。微视频教学互动性强，教师可以通过科学选择微视频资源，注重情境式微视频资源所占比例，并引导和带动学生进行互动模仿，为学生提供良好的交流环境，从而可以推动良好的课堂氛围的形成。

例如，关于日常行为礼仪习惯或者特定场合行为规范等的学习内容，教师可以选取比较经典的影视作品中的相关片段供学生欣赏，再由教师结合教材内容对其中角色的语言以及行为进行讲解，使学生不仅能够对教材所介绍的行为习惯和语言风格有真实感知，也可以增强学生对其文化观念有更进一步的了解。这样一来，学生分组进行情境模仿时，才能够更好的融入其中，良好的英语课堂学习氛围自然而然就营造出来。

（三）拓展视野，提高英语学习自主性

微视频教学资源不仅形式多样，其内容也丰富多彩，涉及到社会生活的方方面面学生的爱好兴趣和日常所能接受到的事物不尽相同，因此，英语教材所提供和展现的内容，并不能满足所有学生的需要，进而导致部分学生对英语学习也兴趣不高，是提升教学质量的一大影响因素。

英语教师合理运用微视频教学模式，选择不同风格、涉及不同领域的英文影像资料，使学生对英语语言和文化的了解不囿于教材的局限，帮助学生找到自己关于英语学习的兴趣点，并鼓励学生根据自身兴趣所在进行延伸学习，实现适当的知识迁移，培养学生的自主学习习惯。

另外，得益于当前网络应用水平，微视频教学的便捷性优势得以实现，也是促进学生自主学习的重要原因。微视频教学资源可以利用网络实现实时上传和共享，教师也可以进行线上教学，提高师生互动程度，对学生课后的自主学习提供更多更及时的指导，打破英语学习的时空限制；另外，微视频教学资源的内容精炼，学生在自主学习时，更易抓住重难点，可以利用微视频对所学知识进行预习或者巩固，自主学习的意识和能力都会有所提升。

二、英语教师微视频教学注意要点

（一）选择适宜的微视频资源

借助网络平台，丰富的微视频教学资源得以大范围共享，为英语教師的教学工作带来极大便利，但与此同时，英语教师能否在众多资源中选择最适宜自身课堂教学的微视频，也同样非常重要。

英语教师进行选择时，首先要考虑视频内容与课程内容的相关性，微视频是英语课堂教学的辅助，但不能喧宾夺主代替教材，以免导致课程教学目标的偏离。其次，还要考虑视频内容是否适应学生的认知水平，要确保所使用的微视频资源能够为学生所理解和接受。要选择大众的、经典的、内容健康的微视频，确保对学生起到积极影响。最后，无论是下载的微视频还是教师自行制作的微视频，都要尽量保证其清晰流畅，也要注意播放软件和设备的选择，尽量为学生提供美的享受。

（二）注意微视频教学效果的反馈

微视频教学是一种新型教学模式，还需要英语教师进一步探索完善，在实施的过程中，要注意总结反思。

英语教师进行微视频教学后，要及时对教学过程以及教学效果进行回顾反思，对视频内容、形式的进行不断修正，对课堂环节设计、学生重难点掌握状况等进行分析，进而对相关知识点的设置和讲解方式进行调整。

要对学生的学习效果进行及时的评估和监测，通过课堂提问以及课后作业完成状况对课堂学习效果进行验收，还可通过周考、月考等进行阶段学习效果评估，总结何种类型的微视频教学更利于学生成绩的提高。

此外，还要注意微视频教学对学生的自主学习能力的影响，通过与学生及家长的交流，了解学生课后自主利用微视频的学习效果，为学生提供有益指导和引导。

三、总结

微视频教学，是新型教学模式，改变了以往英语教学模式单一的状况，通过多种多样的知识展现形式，提升了英语课堂的趣味性和灵活度，提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生英语学习视野，课堂氛围更加活跃，师生互动更加频繁，提高学生的自主学习能力。教师应该科学利用微视频，对其内容形式进行改进完善，实现教学质量的提升。

参考文献

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