浅谈小学英语口语教学的有效途径

王海霞

摘 要：随着教育事业的发展，小学英语教学受到广泛重视，尤其是小学英语口语教学，其与小学生英语基础知识的掌握与学习产生直接联系。这就需要小学英语教师在实际教学过程中，可以根据学生的实际学习特点制定完善的教学制度，逐渐创新教学方式，提高学生的学习积极性，为其后续发展奠定坚实基础。

关键词：小学英语 口语教学 有效途径

在小学英语口语教学过程中，教师必须要意识到小学生英语口语知识学习的重要性，逐渐创新英语口语教学方式，保证可以提高其教学效率，增强小学英语口语教学效果。

一、小学英语口语教学问题

目前，在小学英语口语教学过程中，还存在较多不足之处，影响着小学生的英语口语知识学习效果，难以激发学生的学习兴趣，具体问题表现为以下几点：

首先，在小学英语教学过程中，部分教师的教学观念较为滞后，不能利用先进的教学方法开展教学工作，同时，部分小学英语教师在对学生进行口语教学的过程中，不能根据小学生的实际发展需求创新教学方式，难以激发小学生的英语口语知识学习兴趣[1]。

其次，在小学英语口语教学期间，一些教师还在应用传统的教学方式，不能积极创新教学方法，导致小学英语口语教学效率与教学质量降低，无法从根本上提高英语口语教学质量[2]。同时，教师在实际教学期间，不能有效提高英语口语教学有效性，无法利用先进的教学手段开展各类教学活动，只能对小学生进行英语知识的硬性灌输。

再次，在小学英语教学过程中，教师对口语教学不够重视，不能利用完善的口语训练措施开展相关工作，导致小学生的口语知识学习效率降低，同时，部分教师过于重视小学生的英语理论知识的学习能力，不能培养小学生的实际应用能力，导致小学生在实际生活过程中，无法积极应用英语理论知识[3]。

最后，小学英语教师在实际教学期间，教师还没有制定完善的教学制度，不能更新教学方式，难以提高小学生的英语口语知识学习质量，导致小学生的学习效率与学习质量降低。同时，部分小学英语教师在教学期间，无法为学生创设真实的英语口语情景，难以利用真实的教学情景提高小学生的口语能力，无法增强小学生的英语口语知识学习效果[4]。

二、小学英语口语教学有效途径

在小学英语口语教学过程中，教师必须要制定完善的教学制度，保证可以逐渐创新小学英语口语教学方式，激发小学生的英语口语知识学习兴趣，提高小学生的学习积极性，具体教学措施包括以下几点：

1.创建真实教学情景

在小学英语口语教学过程中，教师必须要创建真实的教学情景，利用教学情景培养小学生的英语口语能力。首先，小学英语教师要根据小学英语教学教材设计教学方案，充分调动小学生的学习兴趣，提高小学生的学习积极性。其次，小学英语教师要为小学生创建真实的教学情景，构建良好的教学氛围，使得小学英语口语教学效率有所提升。最后，小学英语教师要将口语教学情景与小学生的实际生活联系到一起，贴近小学生的生活，并且通过真实情景提高小学生的学习主动性。例如：小学英语教师在讲解“What is your favorite season？”知识的时候，可以为学生展示四季、季节活动等图片，先带领小学生听相关对话，然后要求小学生读教材对话，最后，要求小学生分为几个小组进行对话，引导小学生根据自己喜欢的知识开展对话活动，在此过程中，必须要保证对话活动的自由性与活泼性，在培养小学生口语表达能力的基础上，增强小学生的英语口语练习效果[5]。

2.拓宽小学生的英语思维

在小学英语教学过程中，教师要想拓宽学生的英语思维，就要培养小学生良好的学习习惯，强化小学生的英语思维能力，提高小学生的英语表达能力，这样，才能达到良好的教学效果。在此期间，教师要排除母语干扰，保证小学生可以在良好的思维活动中接受与输出英语信息，这样，才能提高小学生的英语口语能力。

例如：小学英语教师在讲解“Think in English”知识的时候，可以要求小学生思考英语知识，利用听力与阅读培养小学生的英语思维能力。同时，小学英语教师要避免母语的介入，使小学生可以形成良好的英语口语能力，这样，就可以有效提高小学生的英语知识学习效率。

3.强化课堂训练

在小学英语口语课堂教学过程中，教师必须要制定课堂训练教学方案，保证可以利用各类教学信息开展教学活动，进而激发小学生的学习兴趣。同时，小学英语教师要为学生构建良好的教学环境，引导学生掌握小学英语口语表达技巧，这样，才能提高小学英语口语教学质量。另外，教师要加强小学英语口语对话练习力度，在一定程度上，可以增强学生的学习效果。

4.拓宽英语教学渠道

小学英语教师在实际教学过程中，必须要重视英语教学渠道的拓宽，保证可以提高小学英语教学质量。在此过程中，教师可以先对教学材料进行分析，然后根据小学生的英语口语知识实际学习特点与基础能力的分析，逐渐构建新的教学空间，这样，就可以有效提高小学英语口语教学效率。同时，在小学英语教学期间，小学英语教师必须要培养小学生举一反三的能力，在一定程度上，能够优化小学英语口语教学体系，逐渐增强小学生的英语口语学习效果，利用网络信息技术拓宽小学生的英语口语知识学习渠道，进而提高小学生的学习效率与学习质量，优化小学英语口语教学体系。

结语

在小学英语口语教学过程中，教师必须要制定完善的教学方案，保证可以创新小学英语口语教学方式，激发小学生的学习兴趣，提高小學生的口语能力，培养小学生自主学习能力，这样，才能保证小学英语口语教学效果。

参考文献

[1]高鹏燕.浅论如何运用信息技术开展小学英语口语教学[J].中国信息技术教育，2015（z1）：186-186.

[2]扈丽艳.浅谈如何提高小学英语口语教学[J].读写算（教育教学研究），2015（6）：303-303.

[3]许鹏丽.兴趣活动交际——浅谈交际教学法在小学英语口语教学中的应用[J].科技创新导报，2015（6）：126，128.

[4]顾寅.站在巨人的肩膀上--剑桥少儿英语口试体系对小学英语口语教学与评价的启示[J].基础教育论坛，2016（16）：12-14.

[5]史传芳.浅谈小学英语口语教学的策略[J].读写算（教育教学研究），2015（6）：311-311.