小学班主任管理语言艺术分析

于文萍

摘 要：在小学班主任的管理工作过程中，需要对自身的语言艺术进行关注。在新的教育背景下，课改力度也在逐渐加强，因此对班主任管理语言艺术的发展也提出了全新的要求和挑战，所以小学班主任更应该对自身综合素养进行提升，全面促进班级管理水平和效率。

关键词：小学班主任 管理 语言艺术

在小学教育工作环节中，班主任的工作对很多教师来说都是一项比较重大的挑战，不仅是因为其是一项较为严肃的工作，更是因为其作为一项科学活动和艺术创作工作对学生的发展有着重要的影响[1]。之所以说小学班主任的工作严肃是因为需要严格遵守我国教育的科学理念和学生发展的正常规律，并且由于小学生的年龄和心理还没有得到完善的发展，因此班主任工作开展的过程中还要具备相应的艺术性。在这个背景下，管理语言艺术作为班主任管理工作的重要方式，就应该引起教育工作者的重视。针对这种情况，接下来笔者就将对小学班主任管理语言艺术进行研究，以期对我国小学教育工作的开展起到更大的参考价值。

一、小学班主任管理语言艺术的策略

1.用真诚的态度和语言对课堂气氛进行活跃

小学班主任在进行班级管理的过程中应该用真诚的态度来面的学生，同时在这个过程中也应该改变传统的师生关系，将原本的上下级交流方式逐渐转变为朋友关系，只有这样，在日常的管理和教学中才能对学生起到更大的帮助作用。也就是在日常工作过程中，班主任应该不断加强和学生之间的交流，通过沟通的加强，让学生真实的感受到班主任的真诚态度，从而更好的配合其日常的管理和教育工作。此外在日常生活中，教师还应该加强对学生的关注，充分掌握学生的实际情况，无论是生活还是学习中，只要学生有困难和问题，就要尽全力对学生进行帮助，在解决问题的同时，也收获了学生对教师的信任。同时在日常的生活教师还要具备幽默的语言，在教学过程中要尽可能为学生营造一个轻松、良好的课堂环境，让学生在这种课堂气氛的熏陶下，慢慢接受班主任的工作方式和教学方式，进一步增进师生之间的情感交流，为其配合教师工作奠定基础[2]。

2.通过无声的语言对学生进行激励

在大部分的情况下，宽容远比惩罚取得的效果成为明显，班主任在对学生进行管理的过程中应该保持一颗宽容的心和态度，这样对学生健康成长也将起到极大的帮助作用。在班主任管理工作的过程中，批评也是一门体现班主任综合能力的艺术方式，并且具备很多种方式，对于不同的学生批评的方式也有很多种。所以，教师在批评学生的过程中更应该讲究一定的艺术，以便取得良好的教学效果。很多时候，无声的批评就能取得十分明显的效果，这种批评的方式能让学生认识到自身的问题，同时还留给学生很多面子，对于学生主动改正错误有着很大的帮助。那么相反的，如果班主任在对学生进行批评的时候采用比较激进的方式，反而会让学生感觉到十分没有面子，并且对班主任也将产生明显的排斥感，更难让其认识到错误的所在，所以并不能达到批评的作用和效果[3]。针对这种情况，班主任在对学生管理的过程中，根据学生的实际情况选择更为合适的方法对其进行管理，并将无声语言和有声语言进行有效结合，通过这种方式既能让学生认识到问题的所在，同时还能让学生理解教师的良苦用心，对于学生改正自身错误将起到十分有效地帮助作用[4]。

3.尊重学生之间的差异性

对小学班主任来说，在对班级进行管理的过程中，应该加强对学生之间差异性的分析和理解，每个学生作为独立的个体，其无论是在思维意识还是行为表达上都会存在明显的差别，因此在这个背景下，班主任就应该采用不同的管理方式，有针对性对学生进行管理，从而收获更良好的管理效果。在工作中，班主任还应该加强对学生性格特征的分析，針对性格有着明显差别的同学，要采用不同的语言艺术，通过这种方式保证学生和教师进行有效交流和沟通。总而言之，在管理班级的过程中，班主任应该充分尊重学生之间的差异性，针对不同学生要采用不同的语言表达方式，通过针对性的管理方式，让学生更好地接受班主任管理。

二、小学班主任管理应该注重拒绝学生的语言

由于小学生的年龄和心理还不成熟，因此对很多事情的理解还不够，甚至有时候学生的要求和做法是不够恰当的，在这个前提下，班主任更应该认识到拒绝学生不合理要求的重要性，但是在对学生表示拒绝时也要注重方式，掌握拒绝语言的艺术[5]。

小学班主任在对班级进行管理的过程中要适当的采用回绝式对学生不合理要求进行拒绝。当学生因为不合理要求向教师提出要求时，班主任也要采用比较委婉的方式对学生进行拒绝，这种方式既能起到拒绝的作用，同时还防止对学生自尊心的伤害，更易于被学生接受。

结语

综上所述，在小学班主任的管理工作过程中，需要对自身的语言艺术进行关注。只有掌握了语言艺术的恰当表达方式，才能通过个人魅力来对整个班集体产生积极的影响作用，并且在这个前提下，班主任对班级的管理水平也将得到进一步的提升。小学管理工作本身就是一项比较复杂的工作，同时对教师的要求也比较高，所以在实际工作中，班主任更应该将班级管理中的语言艺术引起重视，通过进一步对自身语言水平的提升，将班级管理工作得到更好的发展，此外还要进一步加强和学生之间的沟通，促进班级管理工作的正常进行，为小学教育工作的开展提供更大的帮助。

参考文献

[1] 张在霞，刘刚圆.小学班主任管理语言艺术探究[J].家教世界，2013，37（5）：58-58，59.

[2] 武羡文.小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用[J].小作家选刊，2016，126（34）：213-214.

[3] 白淑粉.小学班主任管理语言艺术探究[J].学周刊C版，2014，47（7）：121-121.

[4] 毛丽娟.浅谈小学班主任管理的语言艺术[J].中小企业管理与科技，2013，23（15）：207.

[5] 王和平.试论小学班主任管理的语言艺术[J].新课程·小学，2014，59（10）：125-125.