高中体育教学中体育游戏的应用分析

施杰

摘 要：随着新课程标准改革的深入，高中体育教学方法与教学模式亟待提档升级。在高中体育教学过程中，通过开展游戏的方式，可以有效提升课堂趣味性和学生参与度，对于提升高中体育教学水平，提高学生身体素质，具有十分重要的意义。本文在深入分析高中体育教学特点的基础上，简要阐述了高中体育教学中游戏教学的应用策略。

关键词：高中 体育教学 体育游戏 应用策略

在高中教学体系中，体育学科是重要组成部分。作为高中素质教育的基础课程，体育学科可以增强学生体质，培养学生的竞技精神和团队合作精神。在开展高中体育教学过程当中，游戏教学法已经被广泛应用到现代体育教学当中，借助体育游戏，可以有效提升课堂趣味性，真正让学生融入课堂，切实发挥体育课程的实际作用，对于体育教学的质量提升也具有十分积极的意义。

一、高中体育教学中体育游戏的作用

在体育教学中，体育游戏为其中的主要内容，具有十分重要的作用。在实际教学过程中，需要合理利用体育课程中的相关内容。体育游戏自身具有一定的独特性和趣味性，将其利用能够在较短时间内吸引学生的学习兴趣，引导学生主动参与到教学活动中来，从而促进体育教学目标的形成。体育游戏能够培养学生的注意力，很多学生对体育教学内容都没有多大兴趣，整个课堂气氛不够活跃，导致学生在学习中呈现机械性，无法集中注意力，教师还在使用传统的教学基础，无法获取良好的教学效果。但体育游戏则不同，能够激发学生的参与兴趣，活跃教学课堂氛围。体育游戏还能培养学生的团队意识，因为现代的学生缺乏严重的团队意识，所以，在游戏中，能够全体参与到合作项目中去，通过学生之间的相互合作和相互沟通，促进学生集体意识的有利培养。体育游戏的利用还能培养学生的抗压精神。随着现代人们生活质量的不断提高，学生的生活、学习条件越来越好，从而导致学生的抗压能力不断降低。将体育游戏应用到体育课堂教学中去，能够在较大程度上提高学生地抗压能力。学生在游戏期间，能够亲身体验到体育带来地快乐和成功，也能体验到失败带来的经验和教训。所以说，在体育游戏教学过程中，通过不断训练和学习，能够对学生的心理承受压力进行培养，使学生更快的投入到体育学习中去。因此，体育游戏应用到体育教学中具有重要作用，教师需要根据学生的自身特点，将体育游戏进行引入，并结合实际情况促进体育游戏设计的合理性，这样才能在最大程度上激发学生的学习兴趣，提高学生的身体素质。

二、高中体育教学中体育游戏的应用现状

很多高中体育教师在带领学生开展体育游戏过程当中，存在着诸多问题，需要加以改正和注意。在很多高中体育课堂上，体育游戏流于形式，教师由于引导不够，只是让学生自发组织开展游戏，因此，缺乏一定的游戏秩序，整个教学课堂处于一种失序的状态之下，进而影响了体育游戏效果的发挥[1]。另外，很多体育教师不注重游戏的选择，所选取的体育游戏缺乏针对性，与授课年级学生的身体和心理特点不符，影响了体育游戏效果的发挥。很多体育教师选取的游戏过于激烈，并且没有帮助学生做好准备活动，在开展游戏教学的过程当中，存在一定的危险性，容易出现学生受伤的情况。因此，体育教师在带领学生开展体育游戏教学的过程当中，要注重游戏的选择，同时强化对游戏过程的引导，从而使游戏教学真正起到提升高中体育教学质量的作用。

三、高中体育教学中体育游戏的应用原则

1.体育游戏应该具有一定的趣味性

高中学生愿意参加集体活动，利用学生的这一特征，在体育教学过程当中开展体育游戏教学，可以有效提升课堂的趣味性，吸引学生参与到课堂中来。通过多样化的体育训练，达到课程教学的目的[2]。在高中体育教学中开展体育游戏教学，最为突出的特征，就是具有较强的趣味性，通过实践教学的积累，在现代高中体育教学课堂中，体育游戏正呈现多样化的发展特征，可以极大的吸引学生的注意力，提高学生对体育竞技项目的参与度。

2.体育游戏要突出教育性

在高中体育课堂中开展游戏教学，不是单单的为了课堂热闹，在游戏选择上，要通过开展游戏，实现体育技能的提升，通过合理的游戏项目，实现锻炼身体、提升身体素质的目的[3]。与此同时，开展体育游戏教学，可以锻炼学生的团队合作能力，培养学生的个人自豪感和集体荣誉感，对学生思想道德培养，具有十分重要的意义。在开展体育游戏的过程中，所有学生都要遵循一定的游戏规则，这样的活动，也可以培养学生的规则意识和大局观念。因此，在高中体育教学过程当中开展体育游戏教学，已经不仅是身体上的锻炼，同样也是学生思想和毅力的锻炼，符合现代高中体育教学的目标和要求。

四、高中体育教学中体育游戏的应用策略

1.强化体育游戏的选择性和针对性

在高中体育教学中开展体育游戏教学法，最为重要的一点是选取适合学生年龄和身体特点的游戏，提升体育游戏选择的针对性。举例来说，高中学生由于喜欢参与模仿性的游戏，注重体育游戏的剧情性[4]。因此，体育教师在为高中学生上课的时候，要组织学生开展新颖、多变的游戏，由于体育游戏不宜具有较强的对抗性，要将学生的安全放在第一位。比如说，“开火车”就是一个适合高中学生的体育游戏，这个游戏是让学生站成一队，组成一个小火车，排头的学生作为火车司机，中间的学生担任列车员，负责维持火车秩序，后面的学生防止有人掉队，然后让学生开展花样慢跑，通过“8字跑”和“钻山洞”等跑步模式，将枯燥的慢跑训练转化为有趣的体育游戏，吸引学生参与其中，达到体育教学的目标。

在带领高中学生开展体育游戏教学过程当中，则可以适当选取一些竞技性的体育项目，因为高中学生相对具有了一定的运动能力，而竞技性项目，比如说球类项目，可以通过分组的方式，让学生组成不同的队伍和团体，既可以锻炼学生的身体素养，也可以通过团队合作的方式，培养学生的集体荣誉感和团队合作能力。在引导高中学生开展体育游戏的过程当中，教师要注意发挥指导作用，帮助学生设计有效的战术，并且督促学生严格按照游戏规则开展游戏，培养学生的体育运动能力和运动思维，同时帮助学生养成规则意识。

2.注意体育游戏教学的适度性

不管是处于哪个阶段的学生，在开展体育游戏教学时，由于运动能力和身体素质都相对较差，在开展游戏教学的过程当中，最重要的就是保障学生的人身安全。由于学生争强好胜心理较强，在开展体育游戏教学过程当中，容易出现过度竞争的情况[5]。因此，在开展游戏教学之初，教师要向学生讲清楚游戏目的和游戲规则，让学生在自身能力范围之内，适度开展游戏，坚持友谊第一、比赛第二的游戏原则。在开展体育游戏之前，教师要帮助学生做好热身和准备活动，保障学生在体育游戏过程当中的安全。同时，在游戏过程当中，体育教师要注重对每名学生的观察，防止运动负荷超载的情况出现，对于很明显难以承受游戏强度的学生，教师要及时引导学生离开游戏，做适度的运动。

结语

综上所述，在高中体育教学实践中，体育游戏的有效应用，对于提升教学质量，提高学生的综合素质都具有十分重要的作用。因此，在教学过程中，老师应该对体育游戏教学引起足够的重视，不断的探索和改进游戏教学的形式和策略，激发学生的学习兴趣，调动学生参与游戏的主动性和积极性，从而使高中体育教学质量得到提升。

参考文献

[1]赵述东.体育游戏在高中体育教学中的应用初探[J].教育教学论坛，2011（3）：190.

[2]高旭.体育游戏在高中体育教学中的合理运用分析[J].文体用品与科技，2014（16）：122.

[3]严万斌.浅析体育游戏在高中体育教学中的合理运用[J].儿童大世界（下半月），2016（2）：114-114.

[4]庞家亮.体育游戏在高中体育教学中的合理融入[J].神州（中旬刊），2015（10）：98-98.

[5]王成军.体育游戏在高中体育教学中运用现状研究--以山西省大同市为例[J].青少年体育，2014（4）：105-106.