蓝墨云班课手机平台在班会活动中的应用

陈红燕+韩红兵

（江苏省常州技师学院，江苏常州，213000）

摘 要：蓝墨云班课是利用移动智能设备互动教学的云服务平台，运用该平台进行班会活动中的程序为：创建和加入班课，选择主题，资源建设，开展活动，答疑与总结。该平台促进学生合理使用手机，利用网络资源，学生兴趣高，师生互动强，有助于班会活动的开展。

关键词：蓝墨云班课 资源利用 学习兴趣 促进学习

蓝墨云班课是一款基于移动互联环境，利用移动智能设备开展课堂内外即时反馈互动教学的云服务平台。平台以教师在云端创建的班群和班课空间为基础，为学生提供移动设备上的课程订阅、消息推送、作业、课件、视频和资料服务。有利于帮助老师提高与学生的互动效率，激发学生学习兴趣，实现资源有效利用。我们尝试将蓝墨云班课应用于班会活动中，取得了较好的效果。蓝墨云班课运用于班会活动中的程序为：

一、创建和加入班课

班会活动开始前，教师在移动端（电脑或手机）上创建班级云班课，自动生成邀请码。学生通过手机下载蓝墨云班课APP并输入邀请码进入云班课。

二、班会主题的选择

教师制定班会活动的主题或者大方向，如“大国工匠”，学生自愿报名2人一组，自行设计班会主题。如“紫砂壶”、“安宫牛黄丸”“御用宣纸”等。教师在蓝墨云班课中添加活动，投票/问卷。引导学生对感兴趣的班会主题进行投票。根据投票结果选择班会主题。根据学生的兴趣需要开展班会活动。设计学生即为班会主持人。

三、班会资源建设

教师辅导班会的主持人查阅活动的资料，制作班会活动PPT，课件，查找活动相关视频，图片，设计测试题目，设计讨论主题。并将相关资料利用电脑传入云班课。在没有发布资源前，学生并不能看到这些资料。资料的发布可以在活动中手动选择发布时间。选择灵活。

四、班会活动的开展

1.点名环节。使用云班课的签到功能，可一键签到，也可手势签到。与传统点名方式相比，快捷方便，能迅速调动学生的积极性，增加课堂的趣味性。

2.活动开展。主持人将准备好的活动资源进行发布，课堂上和网络同步，主持人介绍班会活动的内容，介绍背景知识，学生观看活动图片、视频、PPT。

3.提问环节。使用云班课的摇一摇功能，随机点名，增强了课堂的趣味性和神秘感，给学生公平回答的机会，也能有效的集中学生的注意力，回答完问题后，给同学加上相应的经验值，增加了学生的自信心，也调动起同学们的积极性。

4.抢答环节。班会活动趣味性比较强，我们设计了抢答问题环节，调动学生的积极性，并准备了小礼物，如何在教室资源限制的条件下既公平又氣氛热烈的进行抢答一直是困扰我们的问题。蓝墨云班课利用网络优势很好的解决了这一难题。班会主持人发布问题，学生在手机上作答，准确率高用时短的获胜。

5.知识拓展。班会尾声，我们安排了头脑风暴，通过问题或者图片，引导学生发散思维训练，引导学生进行积极的幻想，锻炼学生的想象能力。实践中发现，学生的思维活跃，各种新奇的想法成出不穷。结束活动后可以看到别的同学的答案，丰富大家的认知。

五、班会活动后的答疑与总结

班会结束后，学生通过投票问卷功能，对班会的知识性、趣味性、组织性等进行评价，是一种有效的反馈形式，对主持人的肯定加强了主持人的信心，对主持人的建议更有助于学生的进步。有利于教师发现问题，促进活动更好的开展。班会结束后，学生仍然可以通过手机查看班会的资源，克服了时间与空间的限制，有疑问的地方还可以提问，由教师进行答疑。

蓝墨云班课还有一个发现的功能，里面有课程圈，方便教师查找资料，交流经验。教师可以搜索课程资源，以便更好地上课教学。也可以加入不同的教学圈，如混合式教学法圈、行动学习教学法圈、蓝墨应用经验分享圈，进行教育教学的学习与交流。蓝墨云中周四公益课堂，邀请优秀的老师授课，分享教学的技巧、经验、案例，是促进教师成长的一个良好途径。

在智能手机十分普及的今天，使用智能手机给学生带来大量便利的同时， 也会附带一些不利因素，如增加消费、干扰学习等。单靠制止学生使用手机并不能很好的解决问题，应当正确引导学生合理使用手机，合理利用网络资源。蓝墨云班课是一个很好的平台，手机变成学生强有力的学习工具。“他山之石，可以攻玉 ”。实践证明，运用蓝墨云班课，班会从选材、内容、形式以及有效性等各个环节都得到落实，班会活动获得了同学的认可，学生参与度高，兴趣强，打破了空间和时间的限制，提高了资源的利用率，增强了师生间的互动，促进学生公平竞争。教育高效而精彩。我们坚信，随着新课改的继续深人，信息技术的强大优势将会更多地被运用到班会活动中，届时我们的主题班会将会更有实效，更有魅力。教师应当不断学习，更新观念，采用多种形式的活动组织方式，帮助学生更好的成长。

参考文献：

[1]郝利娜.基于蓝墨云班课平台的混合式教学模式在高职有机化学教学中的应用[J].职业，2016（14）.

[2]谭春兰.基于蓝墨云班课的翻转课堂教学改革实践[J].物流工程与管理，2016（6）.

[3]孟婷婷.关于蓝墨云班课在教学过程中应用的几点思考[J].亚太教育，2016（15）.