高校优秀学生党支部书记应具备的能力素质

曹恒涛+杜晓溪

摘要：学生党支部，作为高校最基层的党组织，是党联系广大青年学生的重要桥梁，承担着发展学生党员、开展大学生思想政治教育工作的重要职责。推进高校学生党支部建设是落实党和国家教育方针的重要保证，是促进和谐校园建设和发展的有力保障，也是培养社会主义建设事业合格的建设者和可靠接班人的必然要求。作为高校学生党支部书记我们要认清工作的重要职责和光荣使命，从强化学习意识、服务意识、创新精神三个方面努力提升自身的能力素质，克服“支部书记难当”“党务工作难做”的模糊认识，增强信心。

关键词：高校学生党支部书记能力素质

一、强化学习意识筑牢自身素质

高校学生党支部书记面对着是一个思想活跃，学习能力强，接受新事物快，但同时理论知识相对匮乏的大学生群体，如果我们自身的理论功底不高，就没法正确的引导和教育学生，如果我们的学习自觉性不高，又怎么能督促和影响学生。结合理论学习及实践中的工作经验，笔者认为强化自身的学习意识要从学习内容、学习态度和学习方法的创新上下功夫，具备良好的理论素质，在学生党员中树立威信，只有这样才能出色的完成各项工作。

（一）要立足原著原文，抓牢学习根本

支部书记是学生党支部的带头人，是学生党员群体中的领路人，每一个党支部书记都必须清醒地认识到这一点，因此，我们学习的起点要高，学习的内容要实。要在读原著、学原文、悟原理上下功夫，原原本本学习党章、《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《党员权利保障条例》和《***总书记系列重要讲话读本》。学习的内容要入心入脑，要用于实践，能让学生党员感受到支部书记有深厚的理论功底，起到示范的作用。

（二）要端正学习态度，杜绝浅尝辄止

高校学生支部书记都身兼数职，事务性的工作很多很杂，学习时间零零散散，如果没有一个踏实的学习态度，往往很难抽出时间静下心来学习思考，当然也很难保证学习的质量。我们要从内心意识到持续学习的重要性，每天保证挤出一定的时间读书学习，把“要我学”，转变成“我要学”，把学习当成一种习惯，固化下来。端正的学习态度，良好的持续学习习惯，会使学习成为一种提升自我、愉悦身心的事情，而不是一种负担，对支部的其他成员也是一种无声的教育和引导。

（三）要创新学习方法，提升学习效率

支部书记除了坚持自己学习以外，还有有计划的带着支部的其他成员一起学，通过写读书笔记、开展党纪党规知识竞赛，利用微信、微博、媒体客户端等新媒体等多种方式开展学习，结合大学生党员的特点，可以开展微电影、微动漫、微视频等生动活泼乐于接受的形式，引导学生党员在线学习、互动交流，增强吸引力，扩大覆盖面，提高学习实效性。同时要挖掘身边典型，树立学习标杆，向坚持十年在贵州支教的思源之家社团学习，向坚持拾荒七年资助留守儿童的筑梦基金学习，向身残志坚的自强之星学习，这些典型就在身边，都是鲜活的教材、有形的参照和行为的标杆，学生党员看得见、感受的到，学生党员就会有动力、有方向。

二、强化服务意识具备奉献精神

学生党支部书记的工作状态是上面千条线，下面一根针，基层党组织工作，涉及面广，千头百绪，还要经常走进学生党员，帮助学生党员解决实际困难和问题。因此，更需要我们克服困难、扎扎实实地做好党交给的各项工作。要有主动服务的意识，紧紧围绕中心工作，不断提高办事效率，确保自己担负的工作科学、高效地运行。面对任务重、头绪多、涉及面广而且复杂的情况，牢记党的宗旨，要有“为人服务，甘当老黄牛”的奉献精神。

（一）要确立服务理念，提高服务本领

学生支部书记要有服务的理念，面对一群有活力、有想法的学生党员，我们在实际工作中除了教育和引导，更多的是纠正他们的错误，帮助他们度过挫折与失落，所以我们要一份宽容和耐心，要经常换位思考、经常自我反思的胸怀和勇气。我们要有甘做“一块砖”、甘当“铺路石”的境界，要有主人翁强烈的责任感和事业心，全身心投入到本职工作中去，为学生党员的成长和发展贡献热情、智慧和力量。

（二）要改进服务态度，提高服务水平

在日常服务中做到“讲原则”、“用诚心”、“用真情”、“用微笑”。每学期坚持走进学生党员，为他们办一件实事，解决一个实际困难，在教育培养、思想疏导、学业就业、感情困惑等方面给予细心指导，用真心实意打动他们，让他们感受到支部是他们的家和依靠。同时，作为支部书记要能摆脱传统思想观念的束缚，与时俱进，勇于在服务机制、服务措施等方面进行创新尝试，要不断研究新问题，注重业务知识的学习，增强处理各种问题的能力。

三、强化创新精神打造品牌活动

学生党支部书记在学生党员的发展与转正、三会一课制度的落实和党费收缴等方面，要做到严格管理，规范落实，强化主体责任。除此之外更应该结合当代大学生的特点，充分尊重学生党员的生活方式和表达方式，正确引导学生的思想动态，设计一些学生党员乐意参加、有能力参与的活动，充分发挥大学生党员的模范作用，突出特色、打造品牌，增强党支部的凝聚力和吸引力。

（一）要培养学生党员的主体意识

高校学生党员相对集中，最容易发挥集体的力量，根据我们做过一项调查表明，有97.8%的学生党员表示“在不影响学习的情況下，愿意去做微公益活动的志愿者”，“能通过自己的参与帮助别人很自豪”，这说明我们95后大学生党员具备强烈的参与微公益活动的意识和引领社会风尚的主动性。在校园微公益活动开展的过程中充分发挥学生党员的主动创新意识，使他们在参与微公益活动之后，获得认同、肯定、自豪等正向心理感觉，不断提升他们的社会责任感和道德修养，进而养成参与活动的自觉性。

（二）要保持品牌活动开展的连续性

学生党员活动开展的连续性，是其在一定时间内顺利传承下去和可持续发展的保证。在指导学生党员开展校园微公益活动的过程中，首先注重开展常态性的活动，能够坚持几年下来，把活动固化为一个特色品牌，扩大活动在校内外的影响力，对参与其中的每一个人来讲都是一次鼓舞和震撼，增强了学生党员做好校园微公益活动的信心。其次是做好内部传承工作，在开展常态活动的同时能够吸引和培养一批熟悉该活动内容的低年级学生党员，保证了参与活动人员队伍的稳定性，才能从根本上保证活动的可持续发展。

（三）要坚持学生党员的自我管理

坚持在高校校园微公益活动中实现学生党员的自我管理，是校园微公益活动日益完善和成熟的标志。学生党员只有作为主体参与校园微公益活动的组织、管理、实施、拓展工作中，才能最大限度地发挥他们的潜能，不仅会养成认真思考的习惯，还会培养他们敏锐的观察力和坚韧的意志，使他们的学习能力、交往活动能力、计划组织实施能力、自我约束能力以及责任心都有很大的提高。

总之，任何事物的发展都不是一蹴而就的，在改革发展的新时期，如何做好党支部书记工作，发挥党组织的政治核心作用，有力促进和保障各项工作的顺利进行，还需要我们在实际工作中不断探索和总结。

参考文献

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[5]陈泽峰.高校学生党支部建设现状对对策研究[J]党建研究，2016（06）145-146.

作者简介

曹恒涛（1982.05-）男，汉族，河南漯河人，硕士，郑州大学土木工程学院，讲师，研究方向：德育教育。

杜晓溪（1991.01-）女，汉族，河南驻马店人，硕士，郑州大学土木工程学院，助教，研究方向：大学生思想政治教育。