飞行技术专业英语教学策略探讨

武健玮

摘要：飞行技术专业是一项国际化、实践性化的专有课程，对学生的英语表达能力具有较高要求。因此，在本文中，针对飞行技术专业英语学科的特点进行分析，研究开展飞行技术专业英语教学的主要策略。

关键词：飞行技术 英语教学 策略

飞行技术专业主要培养学生飞行技术专业中的基础知识，并能够使培养的人才达到国际化标准。根据飞行员的国际化标准，要对考核人员定期进行英语等级考试，以保证考核工作的有效进行。我国的飞行标准、飞行设备等都是按照国际化标准来完成的，所以，飞行技术专业的学生就要提升自身的英语水平。

一、飞行技术专业英语特点

飞行技术专业英语教学的特点主要体现在三方面，飞行技术专业英语教学与其他的专业英语教学不同，在长期的实践教学中，要对其形成新的认识。其一，飞行专业英语教学本身具有更为重要的任务，一般的工学专业学生掌握英语的目是扩展学生的专业性，并使学生具有先进技术的能力。不同的是，航空事业是一种国际化发展，其中的飞行人员必要具有较强的英语素质。其二，学生掌握的英语能力存在较大差异，因为飞行技术专业招生的主要对象为的高中学生或者本科院校的学生，因为学生的来源不同、自身的专业背景也不同，导致他们的英语掌握能力也不同。因此，教师在对其实际教学期间，要发挥因材施教的教学目标，并按照不同的学生特点进行教学，不仅要提高学生的应用能力，還要保证学生的自身素质能够符合一定要求。其三，飞行技术专业中的英语课程与其他的专业课程存在较大联系，对于飞行技术专业来说，它是一项技术性、实践性比较高的学科，其中的教学课程内容大多都是按照民航发达国家的教学内容，从而与专业英语教学形成较为密切的关系[1]。根据以上的分析可以了解到，英语对飞行员具有较大重要性，目前，在我国的各个院校进行飞行员的英语教学，不仅要加强飞行员的基础英语训练，还要对学生的口语表达、专业阅读能力以及通话能力等进行培养，以使飞行技术专业学生在实践中能够提升自己的英语教学水平。因此，在本文中就要利用合理的教学策略来有效完成。

二、飞行技术专业英语教学策略

1.英语基础知识的掌握

要促进英语基础知识的良好掌握，因为飞行技术专业学生掌握的英语基础知识水平存在较大不同，所以在专业英语教学活动中，就要对飞行人员的专业能力进行培养，在教学期间，不仅要提升飞行人员的英语水平，还要达到良好的教育效果。因此，在实际教学中，为了培养学生的英语基础知识，首先，应利用联系、引申等方法对学生的专有词汇进行培养，因为一些专有词汇都是通过词的前后缀形成的，根据词汇的联系以及引申方法能够使学生掌握到更多的词汇。而且，在教学中要有针对性，特别要对科技文中常出现的语法现象进行教学，例如：一般会利用it作为短语的主语；利用that引导各种从句等。因此，要对这些语法的利用现象进行总结，以使学生能够掌握到民航科技资料，并提高自身的阅读技巧。最后，对飞行专业的学生进行英语的听说读写训练工作，如：在阅读课程教学中，要求学生锻炼一定的视读能力，并能够掌握阅读段落的中心句，在这种教学情况下，不仅能提高课堂教学效率，还能激发学生的学习积极性[2]。

2.与专业课程的有效结合

专业英语课程教学一般被安排在二、三年级，但该阶段又是各个学科、课程集中教学的阶段。而且，英语专业课程中包含的相关内容有飞行原理、飞机系统以及航空气象等相关知识，因此，对于英语教师来说，不仅要掌握到飞行专业的相关知识，还要将英语专业学科与其他学科结合起来教学，这样不仅能提高实际的教学效果，还能激发学生的学习兴趣。如：讲授与飞行操作相关的英语知识，就要根据飞行员在内部操作、内部控制以及飞行三轴转动结合教学。在这种教学中，学生不仅能够掌握到一些专有名词，还能将专业英语知识与操作知识结合使用，以促进良好的教学效果[3]。

3.增强学生与教师的互动

为了提高学生的学习积极性，还要促进学生与教师之间的互动性。英语教学是一个长期过程，传统的教学方式已经无法满足现代学生的兴趣需要，因此，就要利用多媒体技术对其积极改进，以激发学生的学习积极性。在飞行专业英语教学中，为了促进教师与学生的之间的关系，增强整个课堂气氛。其一，学生在课前要做好预习工作，并利用课堂问答的方式实施教学，但期间要保证问答的质量。其二，在实际讲授期间，要促进讲授的知识与飞行专业课程中的相关内容存在较大联系，就要在讲课前期为学生准备相关的图片信息、视频材料等，以发挥学生的自主学习能力。其三，要设置与飞行相关主题的知识，并让学生进行分组演讲，在演讲训练中，不仅能提高学生的阅读能力，还能对阅读的内容进行总结、整理，以促进教学内容具有一定的针对性，从而提高学生的综合能力[5]。

4.促进实践教学过程

在英语专业教学中，还要增加实践教学环节，以提升学生的个人素质。特别在飞行专业英语教学过程中，可以利用飞行手册中的内容以及相关资料实施教学，不仅要选择与飞行安全相关的信息进行实践教学，还要利用一些专业信息有针对性教学，这样不仅能提高学生的英语应用能力，还能帮助学生完成飞行实践活动。

总结：

英语是民航飞行员要具备的基本素质，它与其他学科不同，飞行技术专业的英语知识不仅成为其中的主要任务，实际的教学任务还存在一定的特殊性。因此，在实际教学中，应利用相关措施提高飞行专业的英语教学质量，不仅要提高其自身的英语能力，还要保证飞行员符合一定的国际化规范。

参考文献：

[1] 黄茜.背诵策略在飞行学生基础英语教学改革中的运用[J].时代教育（教育教学版），2010（5）：87，89.

[2] 高振兴，孙建东.飞行技术专业英语教学策略研究[J].科技信息，2010（32）：171.

[3] 高锋.“乘务英语中级考试”应试策略探析[J].中国民航飞行学院学报，2013（1）：72-75.

[4] 杨世艳.探讨大学英语教学中微课程的有效运用[J].海外英语（上），2016（6）：74-75.

[5] 孙文娟.航空题材英文电影应用于优化飞行英语听说教学的研究[J].长沙航空职业技术学院学报，2015，15（2）：33-36.