浅谈民办高校实验室管理

李广意　赵娟

摘 要：实验室在各高校的建设中来说，都占有重要的位置，而民办高校实验室與公办高校实验室在管理上存在有一定的区别，本文从民办高校实验室管理方面进行阐述，使高校实验室管理更加规范合理。

关键词：民办教育 实验室管理

民办高校是我国高等教育的重要组成部分，民办高校的办学经费来源主要依靠社会资金和学生学费。实验和实践教学在民办高校学生的教育上占有很高的比重[1]。但对于民办高校来说在实验室资源投入有限，管理机制，人员等方面的管理还有所不足[2]，为更加完善高校实验室的管理，我们将对实验室的建设与管理进行探索。

一、实验室管理制度

为了规范实验室的管理，必须理顺实验室管理体制，加强民办高校实验室建设与管理。民办高校实验室目前存在管理体制混乱，缺乏有效的宏观调控手段管理部门有教务处、实验设备管理处、各系部、教研室、实验室等，实验室管理部门多而杂，相互关联牵制，分工不明，比较混乱，迫切需要明确各管理职能的分工，完善实验室管理体制。建立合理实验室安全制度，并狠抓落实，杜绝安全事故的发生。实验室安全管理制度是实验室正常运行的保障。

二、实验室队伍建设亟待加强

民办高校办学时间不长，实验队伍不尽合理，需建立常规培训机制，对在职人员要进行常规性的业务水平培训，校内组织专题讲座，如实验室管理研究，实验仪器使用保养介绍等；对学历水平较低的实验技术人员，给他们提供进修学习提高的机会和条件，要鼓励他们承担实验室改革和创新任务[3]，不断提升自己。为了加强实验技术人员工作的积极性，建立合理的实验室工作激励机制。

三、仪器管理制度

建立健全“仪器设备管理制度”，做到仪器设备有帐有物，帐物一一对应。实验的仪器设备要进行定期的维护和保养，实验技术人员实行岗位职责制度，实验室的仪器设备必须定期进行校正，出现问题的仪器及时进行维修，确保仪器设备的精密度、准确度和学生实验能顺利进行。大型仪器设备要建立使用登记制度，要求师生对使用情况进行如实登记。

四、师资队伍的管理

建立常规培训机制，对在职人员进行常规性的业务水平培训，引进高素质实验室管理人员，进一步提高对实验室管理人员的专业技能要求与学历要求，完善实验师资队伍的人才结构，强调管理人员的专业化管理能力与技术化管理能力，提高高学历人才所占的比重[4]。同时，还应建立健全实验室人员绩效管理制度，制定一套切实可行的考核方案，通过考核评估奖优罚劣，充分调动实验室人员的积极性。 各学院领导要将实验技术人员的培养列入工作计划，鼓励自学成才。按照岗位的要求采取进修，培训等多种形式提高业务素质和工作能力。对于获得相应技术职称的实验技术人员，聘任后要给予相应的待遇，使他们专心从事实验技术教学和管理工作[5]。

结语

民办高校是一种十分有活力的办学模式，以培养应用型人才为目标，十分重视学生的实验实践教学，在实验室管理方面不能照搬公办高校成功的管理经验。

建立科学的符合学校自身办学特色的实验室管理制度十分重要，要求学校不断进行改革和创新，是一个长期探索的过程[6]。我们要不断努力，搞好实验室建设，提高学生实验质量。

参考文献

[1] 洪霞.实验室建设在高校创新教育中的作用[J].实验技术与管理，2005（10）：42_44.

[2] 向乾坤， 赵秀琴 民办高校实验室管理初探[J] 实验室研究与探索 2012.9 31.（9 ）

[3] 杜艳平 孙伟霞 浅谈实验室管理[J] 教学管理课程教育与研究 2015（25）

[4] 王晓迪，潘信吉.实验队伍建设的探索与实践[J].实验室研究与探索，2010（29）：318-320

[5] 陈宪明 论高校实验室管理的观念创新[J] 实验技术与管理 2011（02）

[6] 谢安建，王礼贵 高校实验室管理工作的创新性探索[J] 实验室研究与探索 2012（04）