大数据背景下大学生创新创业能力培养探讨

陈潇潇+蔡迎归+佘丹青

摘要：大数据时代，伴随着“大众创业、万众创新”的浪潮，高校大学生创新创业能力的培养迎來了新的机遇和挑战。本文以大数据为背景，通过改革高校教育教学课程建设、运用培养多向互动教学模式、提供创新创业指导的个性化服务等途径，培养大学生创新创业意识和能力。

关键词：大数据数据挖掘创新创业能力培养

2015年，在国务院常务会议通过的《关于促进大数据发展的行动纲要》中特别强调通过大数据的发展，提升创业创新活力和社会治理水平。大数据正在改变着各行各业，在教育领域展现了巨大的发展潜力。伴随着“大众创业、万众创新”的浪潮，高校大学生创新创业能力的培养迎来了新的机遇和挑战。

一、大数据对大学生创新创业能力培养的重要性

大数据分析相比于传统的数据仓库应用，具有数据量大、数据类型繁多、查询分析复杂等特点，但它的处理速度快，可从各种类型的数据中快速获得正确精准的信息，带来很高的价值回报。从某种程度上说，大数据是数据分析的前沿技术，已经广泛应用于商业智能服务、电子商务营销、公共服务、教育服务等领域。

目前，国内许多高校校园平台建设已逐步趋于成熟，随着应用的不断深入，产生和收集数据的能力大为提高，校园内各个实体产生的大规模数据信息进入存储，各个业务平台中积累了大量详实的教育信息数据。运用大数据技术，对积累的大量非结构化形态的数据进行深度加工、挖掘分析、提炼转化为有效的信息和知识，为创新创业教育和人才能力培养提供系统、科学化的决策指导。

二、大数据时代大学生创新创业能力培养途径

（1）改革高校教育教学课程建设

当前大部分高校仅仅是认识到大数据技术的优越性，并未能及时利用并指导学校创新创业教育课程建设。开展创新创业教育时，往往是针对就业进行指导，只注重创业理论和技能的提供，没有依据专业、企业需求来安排创业教育课程，从而导致创新创业教育成为与专业教育脱节的第二课堂”。利用大数据技术，整理和分析出不同专业对创新创业教育课程开展的需求、专业基础课程与创业技能之间的关联，实践环节与创新意识之间的联系，从而将创新创业教育与专业教育有机融合。此外，通过大数据分析各专业对口企业的用人需求，并将这些信息和理念润物细无声地渗透到日常的教学内容中，促使课堂教学由知识传授向创新精神、创业意识和创新创业能力培养的转变，从而有针对性地培养应用技能型人才，提高学生的创新精神和就业竞争性。

（2）校企合作，共建高水平的创新创业实验、实训基地

随着大数据时代的到来，高校要充分利用掌握的企业信息，分析预测出有合作意向、用人需求的优秀企业，整合资源，共同建设实践、实习基地。将真实的企业项目引入课堂实践，鼓励学生自主选择实验项目、自行成立团队，充分发挥学生的主动性和创新性。通过企业实训、岗位实践、模拟创业等教学环节，让学生感受社会需求，增强创业应用技能。

（3）丰富教学内容

随着信息化建设的不断推进，学生学习内容不再局限于书本知识。通过互联网、手机新媒体等多种渠道，学生可以根据兴趣自主选择学习内容。通过分析学生的QQ、微信、浏览网页的次数、各类搜索引擎等数据信息，充分挖掘出学生感兴趣的学科内容、故事案例，在课堂教学中加以诠释，丰富教学资源。同时，引入实际创新创业的案例作为教学素材，让学生在对真实案例进行探索分析时潜移默化的接受创新创业教育，从中培养抗挫折能力，训练学生的反思能力和发散性思维。

（4）培养多向互动教学模式

在大数据时代里，互联网越来越广泛的运用到教学领域里，时代语言不断丰富。通过互联网，学生可以自主学习，也可以与其他同学、领域专家进行相互交流学习。学生角色的定位在教学生态环境里进行转换，主体地位得到提升，过去单一的教学方法已经不能满足新时代的需要。教师要在思想上冲破了传统观念，善于将网络新媒体和时代新语言运用于课堂教学，结合图文并茂的多媒体，激发同学们的求知欲望和增加课程的趣味性。同时关注学生的心理状况和个性发展，建立良好的师生互动关系，与学生进行平等、深层次的双向交流，鼓励他们参与建立自发式和探究式的多向互动教学模式。

（5）提供创新创业指导的个性化服务

高校要依托大数据的技术手段，提供不一样的创新创业指导的个性化服务新体验。完全摒弃传统的教学指导模式，分析每个学生在个性分析、专业基础、能力评估、创业意识、薪酬期待、心理健康等各方面的信息，对不同层次的学生群体和个体的区分对待，尊重差异，因材施教。通过各个创业导师进行单个指导、“会诊”指导、“陪伴”指导等方式，帮助学生明确各自学习目标，实现创新创业指导新模式。

（6）鼓励大学生在校创业

互联网、手机新媒体的普及为大学生自主创业提供了广阔平台。利用大数据技术，学生针对现有市场可以精确地了解产品销售近几年的变化趋势、研究分析政府的各项优惠政策、

测评投资创业计划等，弥补了大学生在历练经验上的不足。高校应出台相应的激励政策，如以立项的形式给予资金的资助，并根据实施规模大小兑换成相应学分等。促进学生在创业策划中了解了市场形势、行业环境，在创业实施中正确地认识自我，从而不断完善改正，增强创业信心。

三、结语

大数据时代，通过利用数据（元数据）和解析学（数据的含义）获取的信息展开自动分析和深度挖掘，形成对之前、当下、未来教育更有价值的分析结果。随着大数据技术的运用和创新创业教育改革的深化，高校在推进素质教育的同时融入实施创新教育，培养符合市场发展潮流的富有创造力的高素质人才。

本文系常德市科技局课题《地方院校大学生创新创业能力培养研究》（项目编号：2015SK02） 论文。