英语课外阅读习惯培养与策略的 探析

刘小红

帮助学生养成阅读英语课外知识的习惯，能够让学生对英语语法和语句更加了解，在进行英语口语对话时，也能更加流畅。传统的教学方式，严重影响学生的自我发挥，并且学生也会局限在英语教材中，学生学习英语也是为了应付考试并不是真正对英语阅读感兴趣，所有要改变这种方式，创新英语教学，让学生对英语有不同的了解。本文首先对英语课外阅读的现状进行阐述，其次对培养学生阅读习惯进行探讨，仅供由此方面研究的学者参考。

1. 英语课外阅读培养的现状

著名大学的戴教授说过，想要学好英语就要大量的阅读英语文章，如果阅读量过少就无法了解英语的语感，在使用英语进行表达时就会失去外国味。只是阅读课本上的知识和一些比较短的文章是不够的，在最基础阶段时应该阅读一些简易读物，这种办法是学习英语的最佳方式。可是，很多父母对孩子的学习缺少重视，家庭当中没有学习英语的气氛，让很多学生都不能自觉的阅读英语文章。学生在学校里面，虽然教师知道课外内容非常重要，可是其认为对于课外阅读应该点到为止，没有培养学生阅读的兴趣，并且也没有指导学生如何阅读课外知识。同时还有很多教师虽然让学生阅读很多课外的英语知识，可是因为自身的原因，并且平时工作比较繁重，不能全面地指导学生阅读课外阅读，并且也没有帮助学生推荐应该阅读的相关资料。这种情况，因为学生没有阅读的方向，也没有教师的指导，导致学生所查阅的书籍都不能有效帮助学生提升英语水平。

2. 培养学生有课外阅读习惯的对策

教师想要让学生能够学好英语，就需要让其多接触语言性的资料，从而有效帮助学生提升语言的使用能力。

2.1培养学生增加学习课外阅读的动力

相关心理研究学者认为，每个人的成功大部分都不是智力的关系，应该可以说是情感原因。学生在进行阅读时，将感情投入到阅读中能够改变阅读效果，好的阅读方式能够培养阅读情感。假如教师可以将学生的情绪激发出来，就可以使学生学习课外阅读的积极性。教师可以通过对学生的了解，根据学生的基本特征，选择适合学生的培养方案，提升学生的自主阅读能力。比如教师可以选择一个文章然后让学生对立面的进行角色模仿，通过这种方式让学生对内容感兴趣，就会对整篇文章或者书籍进行阅读，从而帮助学生取得良好的阅读效果。

2.2让学生有良好的课外阅读习惯

想让学生有很好的阅读习惯并不是简单的事情，教师应该有计划地制定一个适合学生的方案，用合理的步骤帮助学生增加阅读课外知识的兴趣。同时，教师可以选择一些比较符合学生语言水平和生活的知识点，其内容要有趣味性和时代性。学生会因为对内容感兴趣才会对故事进行研究和分析，让学生被故事所吸引，被里面的内容所打动。学生经过不断阅读能够在脑海中储存很多大量的词汇，从而可以最大限度开阔学生的视野，让学生在不知不觉中学习到英语知识。

2.3激发学生对课外阅读的兴趣

兴趣可以说是最好的教师，只有学生对阅读非常有兴趣，才能让其主动将心思投入到课外阅读中。基于此，教师可以帮助学生创造机会，开办一些英语比赛、英语朗诵、剧情演示等帮助学生提升对阅读的兴趣，根据这些活动，学生会表现出对阅读课外知识的欲望。同时，教师还可以为学生组织评比活动，比如把优秀学生的照片、作品等放在宣传栏里面或者使用学校的喇叭对学生进行表扬。学生因为有展示的空间，还有交流知识的地方，并且还会感受到学校对其的重视，以及家长和教师的肯定，学生就能感受到阅读的快乐。

2.4制定课外阅读的方法

想把学生的兴趣变成热爱，就需要教会学生阅读的方法，著名的思想家曾經说过，每一本书，学生应该都学会阅读。如果无法掌握读书的方法，就没有办法达到阅读的效果。首先，教师可以引导学生在脑海中对阅读有一个正确的理念，让学生能够自然地学习到知识，要让学生不要在乎一个词语的得失，要掌握整个文章。其次，为了能够让学生养成认真学习英语的习惯，教师应该让学生在阅读的时候做笔记，比如，比较经典的语录进行抄写或者比较难懂的句子，学生还可以把自己不理解的词语制作成小卡片，将单词和短句写在上面，这样在空闲时间就可以进行观看，从而好好进行研究。

2.5改变课外阅读的评价方式

传统的教学方法，考试就是帮助学生评价学习结果的方法，学生也会因为考试而努力学习。教师应该改变这种方法，让学生在阅读时以及帮助学生举办活动时进行评价，对学生进行鼓励和点评。同时，教师还要制作学生的档案，将每个学生的阅读材料和阅读成果等记录到里面，让学生感受到自己的进步。

3. 结论

想让学生对阅读英语书籍更有兴趣，首先要让其对书籍的内容感兴趣，其次教师可以根据学生的特点和喜欢的事物，帮助其进行推荐书籍，学生查阅自己喜欢的书籍就会非常认真投入，这样才能学习到更多的英语知识，也能发挥英语课外阅读的作用。

[1] 田春艳. 高中生英语课外阅读的问题与对策[D]. 东北师范大学， 2007（11）.

[2] 周洁. 初中英语课外阅读习惯的培养与策略研究[D]. 山东师范大学， 2012（17）.

[3] 玉珏. 高中生英语课外阅读习惯培养与策略的研究[D]. 华东师范大学， 2010（19）.

（作者单位：陕西省商洛中学）