小议中职英语教学面临的困境与对策

时间：2024-06-01

潘秀丽

在当前中职教学阶段，英语学科作为一个重要组成部分，也是学生必学的重要科目，因此教师要紧密结合新课标和素质教育的要求，不断推进中职英语教学改革工作，积极优化课堂教学方式，提升英语课堂教学的质量。但在实际的中职英语课堂教学中，教师虽然采取了众多新颖的教学手段，这当中还依然存在着各种问题和不足之处。因此，为了不断提升中职英语教学质量和学生的英语成绩，就需要结合学生的英语教学实际情况，提出有效的解决对策，以不断提升学生的英语学习成绩综合应用能力。

1. 中职英语教学面临的困境

1.1教师教学理念较为传统

随着近年来我国教学改革工作的深入推进，英语教师都认识到，教学创新对于中职英语教学发展的重要性，但是在实际教学过程中，很多教师还是会受到传统教学思想的桎梏。部分教师在英语教学过程中，并没有紧密结合学生的专业特征，仅仅将学生记住教学内容作为教学的目标，在这样的课堂教学模式下，学生的主体地位没有得到有效凸显，致使部分学生缺乏对于英语学习的兴趣。还有一些教师认为照本宣科，紧贴教材内容，牢牢掌控住课堂教学的节奏，这才是推进课堂教学的发展的根本方式。这就导致在实际课堂教学中，对学生产生了很大的约束，不利于学生的自主发展。在这样的教学模式下，由于很多学生的英语基础不够扎实，在学习中不愿表达自身的想法，也逐渐丧失了对于英语学习的兴趣和信心，对于教师提出的问题不愿意思考，严重影响了中职英语教学的发展。

1.2课堂教学方式较为单一

在当前的中职英语教学中，中职院校就是要给社会和企业培养众多高素质的专业人才，因此中职英语教学也需要贴合学生的专业特征，通过将英语教学和学生的专业学习进行有效的结合，这样才能够有效推进中职教学的发展。但在实际教学中，很多教师就缺乏对于这一方面的认识，在实际教学中不仅没有有效结合学生的专业特征，其课堂教学方式也较为单一，这就无法让学生真正体会到英语学习的乐趣，不利于学生专业发展[2]。由于目前中职院校的不断扩招，学生人数有了明显的增加，这也加大了教学的难度，但很多教师在实际教学中，还延续着传统英语教学方法，并没有有效结合中职学生的心理特征，开展针对性教学，导致在课堂教学方式和内容上，都缺乏多样性和灵活性。

2. 中职英语教学发展的对策

2.1积极更新教师的教学理念

在当前中职英语教学过程中，要想有效解决中职英语教学中的问题，推进中职英语教学的发展，就要積极更新教师的教学理念，注重建立良好的师生关系，在此基础上，不断推进课堂教学的发展。所谓：亲其师信其道。教师要了解部分中职学生的英语基础相对较差，如果教师不注重建立良好的师生关系，会导致部分学生出现逆反心理，更不利于推进课堂教学的发展。那么，教师就要积极摆脱传统教学的思想，转变以往单边讲授型的讲师角色，转变为指导型的导师角色，改变传统满堂灌、填鸭式的教学模式。尽可能地开放课堂，尽量多的为学生提供教学资源，帮助学生不断克服英语学习上的困难，实现学生的全面综合发展。

2.2不断优化英语课堂教学方式

在中职英语教学中，教师还要注重结合学生的专业特性，将学生的专业知识有效融合到英语教学中，通过精心设置英语教学内容，不断提升中职英语教学的针对性和实用性。同时还可以开展翻转课堂教学，以此充分发挥学生的课堂主体地位，教师对学生进行科学的启发和引导，鼓励学生思考相关问题，帮助学生积累更多的英语知识。此外，教师在实际教学中还可以充分发挥网络资源的优势，通过发挥信息技术的优势，并将其应用到英语教学中，有效打破传统教学中时间和空间的限制，通过网络资源加强和学生之间的对话交流，有效提升学生的职业能力和素养。