浅谈初中英语教学中 核心素养的培养

朱玉龙 赵培成

随着新课程改革的不断发展，各科教学也开始重视学生学科综合素养的培养。作为一名初中的英语教学教师，我们应该在平时的教学生活中对学生的实际发展应该给予高度的重视，结合初中英语中的实际教学内容制定一些较为合理的教学任务，这样才能较为科学地展开我们的教学任务，深入贯彻新课标所提出的核心素养教育理念，让学生在得到发展的过程中，核心素养水平在不断地得到提高。

1. 核心素养的教学意义 

想要培养孩子的英语核心素养，应该更加注重课堂上面的趣味性，以及在平时的生活中能够更加有效地提高孩子对于学习英语方面的兴趣。不仅能够更加有效地启发孩子进行思考，在生活和平时处事中处处都可以使用英语。想要让孩子的英语核心素养得到更高的培养你应该更加注重的是孩子在平时生活中对于英语学习的基础，学生的学习兴趣就是這个过程中最好的引路人。因此我们可以利用学生对于学习方面的好奇心，去让学生对于英语的学习进行探索和学习，在这个过程中要让教师和学生加强彼此之间的互动，让学生的英语素养得到真正的提升。而且在学习的过程中，我们应该给与学生一个良好的学习环境，在学生自己熟悉的环境中学生才能够更加地将自己的情感和能力注入进去的，从而使得他的学习成绩得到更好的帮助。学生将自己的兴趣和个人感情投入到学习和思考之中以后，对于学生主动去思考和探索学习的内容有着很大的帮助，同时也能够让他们认为学习英语是一个快乐的事情，而且从更长远的角度上来看这对他们学习英语和体会英语的作用是有着积极的帮助。

    2. 初中英语核心素养的培养策略 

2.1语言能力的培养

语言能力主要是指在具体的社会环境中能够借助自己所学到的语言知识，对自己所理解到的东西进行表达。而学习英语培养英语学科素养，语言能力更是它的核心，语言能力的含义是一个较为广泛的概念。用通俗的语言来讲，它既包括了听和说以及读同时还包括写这些语言方面的技能，它还包括了语言能力方面的理解以及对于语言能力运用方面的能力。而语言知识是语言能力的一个重要组成部分，语言知识是不局限于语言和词汇以及语法方面的知识，包括语言的篇幅知识以及语言的运用知识 。

英语教学毕竟是一门语言方面的教学，而作为语言类的教学科目，就离不开阅读。所以在英语阅读的教学过程中，我们一定要强调所学习的英语文章在实际中对于孩子们的意义。要让孩子们做到在阅读理解的过程中，不仅仅只是文字与孩子之间的互动，而是要做到孩子与写文章的作者之间的互动。对英语教学的教师来说，面对一些概念或者说是一些陌生的名词，孩子们是无法理解的，在这个时候我们要积极地对孩子给与帮助。但是在过去的教学中我们的英语教学教师对这个方面的关注度不是很高，这就导致在之前的教学过程中孩子的学习兴趣受到压制。

2.2思维品质的培养

文中所讲到的核心素养的思维品质，它与一般意义上的思维能力是不同的，它也与我们平时语言能力核心素养中所提到的理解能力和表达能力是不相同的，而是独属于英语学习方面的一些思维品质。比如把英语相关的概念性词语和我们周边的实际社会联系起来。

思维品质主要包括敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性五个方面。问题是思维品质的引领，要求教师要精心设计问题，以问题为导向，引领学生的思维，让学生独立思考、推理和探究，训练学生的思维品质。需要特别注意的是，用英语进行理解和表达的过程不仅有利于学生培养通用思维能力（如识别、理解、推断），而且有利于学生逐步形成英语使用者独有或擅长的思维方式和思维能力。

2.3跨文化意识的培养

在21世纪英语已经成为了公民必备的素养，英语是实现国际文化之间交流的重要途径之一。但在目前的当下社会，很多人仅仅只将英语作为一种语言工具在使用，并没有意识到在学习英语的过程中，也是增强国际理解能力以及形成较好的跨国文化思想的重要过程。

初中阶段孩子的情感态度与价值观方向的引导是非常重要的。学生所学习的所有科目中都对学生的情感态度以及价值观起到了影响作用，英语也不例外。不同的民族之间对于感情的态度以及价值观是不相同的，而这些不相同的情感态度和价值观，更加直接地体现在了语音和语言的使用中。所以我们应该在平时的英语教学中，让孩子更加的去了解当地的人土风情和衣食住行以及生活习俗等方面，这样一来既培养了孩子的语言能力和思维品质，又让学生的跨国文化意识得到了很好的增强。

    3. 结束语

对于当下的中国学生来说，发展英语学习能力是非常重要的。但是因为受到各种原因的限制，对于我国现在的小学生来说，想要学好英语并不是一件简单的事情。所以让学生掌握学习英语的技巧，并且养成一个良好的个人学习习惯，是形成高效英语学习能力必不可少的部分。初中的教学过程中，想要培养孩子的核心素养，就是让教师用教学中一切可以运用的手段来提升学生在英语学习方面的英语知识实践运用能力。作为英语教师的我们在英语教学实践中将英语语言交流和思维培养融合为一个教学目标，是落实英语核心素养的关键。

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[2] 李明远， 彭华清. 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J]. 教育科学论坛， 2016（20）.

[3] 吴燕蔓. 基于英语绘本与分级读物的小学英语学科核心素养培养[J]. 教学与管理， 2018（18）.

[4] 王继宏. 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J]. 英语广场， 2018（01）.

（作者单位：山东省临沂市兰山区白沙埠中学）