通过任务型课堂提高学生“读”和“看”能力

任萍

任务型课堂即教师针对学生的个体化情况以及教学目标采用创新型教学方式以有效提高学生的学习兴趣以及学习积极性，促使学生可以在兴趣的引导下进行学习，在真实语境中感受英语的魅力，并采用科学合理的评测方式对学生的学习效果进行评价，进而促使学生在高中阶段有效提升自身的英语水平，故而本次笔者针对在任务型课堂中如何有效提高学生的读与看能力进行了探讨与分析。

英语作为基础学科，担负着有效提高学生综合素质的重担，而“听”与“看”又是其中十分重要的两方面，这便需要教师采用科学合理的教学方式以有效提高学生的读与看的能力，然而在现如今的英语教学中却广泛存在着教学方式以及教学思想较为落后等问题严重影响了学生综合能力的提升，故而需要教师在教学设计方面采用贴近学生生活的教学方式，并积极引导学生加入到课堂中来，让学生在真实语境中完成英语知识的学习，进而有效提高其英语水平。

1. 开展任务型教学的意义

1.1符合新课标要求

随着新课标的发展，对于学生的要求也逐渐有所提高，要求学生在高中阶段不仅要有效提升自我的学习成绩，英语综合素养也要得到提升与发展，而任务型课堂便是让学生在自主探究的过程中实现主动学习，进而有效体现学生的主体地位，并有效提高学生学习兴趣，让学生在兴趣的引导下进行高效学习，进而有效提高学生的综合素质。

1.2有利于学生发展

在任务型教学的引导下可以丰富教学方式，促使学生更好地融入英语课堂教学，帮助学生对于平时难以理解的知识点进行理解，并在真实语境下对英语知识进行感悟，从而促使学生的英语水平在高中阶段得以迅速的提升与进步。

2. 如何有效开展任务型教学

2.1构建和谐的班级环境

在英语学习之中，好的英语环境是学生学习的基础，这便需要教师在今后的教学中改变以往的教学方式与教学思想，与学生之间平等相处，让学生可以在一个和谐、舒适的班级环境中进行学习，并根据学生的个体情况制定科学合理的教学计划，充分挖掘学生的对于英语的学习兴趣。例如在学习《Festivals around the world》这一课之时教师可以提前让学生对世界节日进行查询，并在课上进行讨论，而后随机选出学生用英语在对于节日的特性进行表达，进而让学生可以在讨论中完成对于英语知识的深化学习，在高中阶段有效提高学生“读”的能力。

2.2采用小组合作教学模式

合作学习模式不仅可以为学生提供更多的听说读写的机会，还可以有效地提高班級凝聚力，促使学生可以与班级其他成员之间共同学习与发展。因此在今后的英语教学中教师可以适当地采用小组合作模式进行教学，以促使学生有效提高其英语综合素养。但是要注意的是在进行小组分组之时要根据学生的个体化情况合理分配组员，并安排每个学生的角色，进而促使每个人都可以满怀热情的加入到学习中来，在组内合作的过程中有效提升自身“读”与“写”的英语能力，而在进行小组合作学习之时教师也要起到监督作用，查看组内成员是否对所讨论内容进行了全面的理解，是否对英语材料进行了全面的阅读与分析，并对学生所不理解的问题进行集中的解答，此外在最终进行评价之时要对表现良好的小组进行鼓励，对于表现的差强人意的小组则查明原因进行指正，进而有效提高小组合作模式的学习效果。

2.3鼓励学生自主表达

英语作为一门语言类学科，自然在其中离不开语言的表达以及应用，而任务型课堂便可以通过引导性教学，让学生可以在任务的探索过程中完成对于英语的表达和应用，并在这个过程中有效提高学生的英语水平。例如在学习到《Body language》这一课之时可以让学生组成小组，由小组成员摆出相应的姿势，其他成员采用英语进行表达，并采用比赛的方法激发学生的学习动力与学习兴趣，这样便将英语与肢体语言有效地融合起来，方便了学生对于英语的理解与感悟，而且在这个过程中也有效提高学生的“看”与“读”的能力，促使学生在高中阶段得到了全面的提升与进步。

3. 小结

任务型教学是一种综合性的教学模式，可以在英语课堂中有效提高学生对于语言的应用能力与水平，而且该种教学模式符合高中生的个性化特征，有利于提高学生的学习兴趣以及学习积极性，促使学生在兴趣的引导下进行高效学习。故而这便需要教师在今后的教学中合理运用任务型教学模式对学生进行教学，融洽班级学习环境，促使学生在一个和谐、平等的环境中进行英语知识的学习，鼓励学生提出自己的看法与观点，让学生提高对英语这一门学科的兴趣，在表达中提高自身的英语学习水平，并采用小组合作教学模式，在小组学习过程中提高学生听说读写的机会，进而有效提高学生读与看的英语能力，促使学生在高中阶段全方面的提升与发展自我。

（作者单位：甘肃省白银市景泰县第一中学）