如何夯筑英语大厦的基石？

1. 引言

英语作为一门语言工具同时又作为考试必考科目其重要性是显而易见的，努力学好英语就显得非常重要。掌握大量英语词汇是学好该语言的基本要求，正确使用词汇是语言作用的基本组成部分，只有学好词汇，才能进行“听，说，读，写。”等语言能力的练习和提高。记忆和学习大量的英语单词是非常必要的，否则进行英语的听说读写将会变为“空中楼阁”。因此单词的学习在英语学习中就显得尤为重要，扩大词汇量是每一位英语学习者所面临的重要问题。那么，如何有效地掌握大量的词汇，从而提高英语水平，筑牢我们的英语“大厦”呢？

2. 掌握英语词汇的方法

2.1运用有效的方法记忆单词

英语是一种拼音文字。每个单词都是由几个字母组成的。每一个单词都附有一个社会意义，表达一个意思，刚学习单词时往往对大量的字母无所适从，感觉到很难记忆和拼读单词。如果刚开始学习英语，必须进行大量的机械记忆，背过一定数量的单词，这是毫无疑问的。这时需要下大力气去背诵这个单词的字母，拼读重复记忆该单词。记忆单词要讲究方法。

单词记忆，首先正确朗读单词，根据单词的读音及拼写形式，读的同时可以手写。单词的记忆与背诵，首先要做到读音准确，模仿一些音频材料的发音，反复重复就读准确了，还要正确拼写单词，观察单词的构成，分音节拼读。还要用纸笔书写单词，熟练书写单词。这样也就学会了单词的拼写，记住单词了，会逐步地积累大量的词汇.这是学习使用单词的第一步。

2.2运用构词法知识记忆和扩充单词

其实，在记忆一定数量的单词后，我们能找到单词构成有其自身的特点，单词存在不同的构成特点，任何一个单词不是孤立存在的，它本身符合构词法的规律。通过词类的转化形成新的词汇，也就是词形不变而词类转化成另一类词。还有合成法构成新词，两个或多个单詞用连字符连起来构成新词意。

单词的记忆还与对单词的理解有密切的关系，明确以上构词法知识以后，可以在学习新词的时候，找出该单词的词根，看看这个词是怎样在词根的基础上，是缀合了那些字母组合，构成这一个新词。探索单词的过程就是一个记忆的过程，通过比对词根和词缀就把整个单词记住了。

必须注意的是，运用构词法分析记忆单词必须有一定词汇作基础。构词法是对单词的另一种描述，不掌握大量的单词，谈构词法会引起一定的混乱。一般来说，只有掌握一千左右的词汇，才能理解和使用构词法。同时，也必须读一些语法书进行归类学习，

2.3运用阅读来巩固单词

众所周知，文章是由段落组成的，段落是由句子组成的，句子是由基本词汇构成的；如果没有词汇作保证，文章是不会被人们正确理解的，文章也就失去了基本意义。大家在读一篇文章的时候会发现，一句话中一个关键词不认识，这句话的句意就很难明白是什么意思。一句话不理解，一段话就很难准确理解它的意思。因此，词汇的记忆和正确的运用就非常重要了。

如果要在阅读中巩固单词，就要做到每天坚持阅读两到三篇短文。短文的篇目不限，字数在五百字以上为宜.生词量不要太大，语法结构也不要太难，自己感觉到没有明显的句子不理解，最好选择一些故事性较强的文章。选择的短文的难度应该循序渐进，每一篇文章生词量不能超过10%，自己在读的过程中，能够基本上理解文章的意思。在阅读的过程中，可以逐步提高难度，这样才会进行有效的阅读，也会巩固词汇并扩大词汇量。

2.4在语境中理解和记忆单词

正确的理解和记忆单词还要放到具体的语境中，对词汇意义要准确理解，在具体文章中理解每一个词的具体含义。同一个单词在不同的语境中会有不同的准确含义。如在文学故事体裁中，词汇更突出它的描写意义。在说明应用文中，词汇更突出它的定义功能。每一个词汇都存在一词多意现象，一定要注意区分不同文体中词汇意义的选择。把词汇在常见的文章中的一般词义基本上加以掌握。每篇课文的新词或词组要分清主次，恰当地把握深度、广度和宽度。词语的掌握主要靠更多的语言实践，必须结合课文精心练习，不断准确地来记忆新单词和具体的用法，不断提高实际运用单词的遣词造句能力。

3. 总结

记忆和学习大量的词汇，不是一日之功，要持之以恒地记忆再加上针对性的练习。只要始终怀着学好英语的愿望，保持学习英语的兴趣，通过听、说、读、写的不断的练习，单词的量会有快速的提高，学习和应用英语的能力会逐步增强。最终，我们会看到那座英语“大厦”已经巍然耸立。

作者简介：公卫权，47岁，山东省淄博市淄川区般阳中学一级教师，从事英语教学27年，积累了大量的丰富可行的教学经验，曾先后获得“淄博市高考突出贡献奖”和“淄博市教学先进个人”，屡次执教市级区级公开课，曾获得“淄博市优质课一等奖”，近几年来又先后获得区优质课一等奖，培养了大批优秀的英语方面突出的学生，得到了家长与学生的广泛称赞。

[1] 王贵良. 高中英语教学中的词汇教学初探[J]. 海外英语， 2013（02）.

[2] 程晓堂.英语学习策略[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2002.

（作者单位：山东省淄博市淄川区般阳中学）endprint