浅谈幼儿园开展德育的有效途径

刘丽丽

摘 要：德育是幼儿园教学中不可缺少的一项环节，开展德育，提升德育手段，有利于幼儿从小树立健康的思想品质，培养良好的道德情操。但从当前幼儿园德育开展现状来讲，幼儿园德育难以有效实施，基于此，本文以幼儿园德育为研究主题，分析幼儿园如何有效开展德育。

关键词：幼儿园；德育；途径

中华文化源远流长，德育是中华文化的代表和象征，更是中华传统文化的精髓。因此，在幼儿阶段实施德育工作具有重要作用，从小培育幼儿拥有良好道德情怀，树立正确的思想道德标准，制约不道德行为，使其从小为思想道德建设打下基础。

在幼儿园实施德育课程，并非单纯从课堂教学中实施，而要从日常生活中潜移默化地影响幼儿，德育工作应扎根于生活实际而不局限于书本知识之中。但从当前幼儿园德育工作开展情况来讲，幼儿园德育工作开展状况不容乐观，故应积极改变德育现状，调整德育存在的问题，以期促进幼儿更好地建立良好的思想道德情怀。

一、幼儿园开展德育的重要意义

德育在教育中地位显著，树立良好的思想道德情怀有利于实现幼儿的全面发展。道德与品质之间息息相关，道德建设过程也是一项繁杂的工程，需长期自我约束，具备坚韧意志方能不断提升个人道德思想情操[1]。幼儿正处于思想与身体发育的黄金时期，与外界接触不多，因此受到社会之中的不良影响也较小，故在这一时期积极开展幼儿德育工作，有利于帮助幼儿从小认知孰是孰非，培养幼儿树立正确的思想道德观念，从小事着手，从小事做起，养成幼儿良好的性格，改变由于家长过分溺爱而形成的不良行为习惯，并在幼儿园生活学习之中，锻炼幼儿的合作与沟通精神，在其他幼儿与教师的帮助监督下，帮助他们提升道德思维意识，培养幼儿树立坚韧性格。

与此同时，幼儿参与到幼儿园德育之中，有利于幼儿体会到其被社会化过程。社会化是每个个体需历经的过程，幼儿园学习可逐渐帮助幼儿正确认知到何种行为为不道德行为，何种行为为榜样，教导幼儿明确道德行为的是与非，为幼儿成长营造良好环境，降低“问题少年”形成的几率。

二、幼儿园开展德育的有效途径

1.以幼儿为本，突显幼儿主体地位

近些年，随着新课改教育进程的不断推进，以人为本逐渐成为学校教育的执行标准。在幼儿园德育中，想要积极推进幼儿德育，应树立以人为本的思想观念，逐渐突显幼儿本体地位，以幼儿为本，开展德育工作时，尽量考虑幼儿[2]。马斯洛需求理论曾表明，人需要被尊重，幼儿也应当如此。例如，在幼儿园中，幼儿出现抢夺玩具等行为时，教师不应在大众面前责罚幼儿，应告知幼儿此种行为不正确，大家也不应学习，并与幼儿单独交谈，照顾幼儿心灵，与幼儿之间真正进行心与心的交流。在进行德育工作时，尽量引导幼儿，而并非责罚，幼儿喜欢某种物品可以通过自身努力获取，强取豪夺的方式是不正确行为，并在交流中注重与幼儿交流语言，尽量使得幼儿感受到教师的关爱，也懂得约束自身行为。

2.运用多元化德育方式

幼儿园德育不同于其他学科教育，德育不仅仅体现在书本教育之中，更多则是通过行为来体现，因此德育应改变传统说教方式，打破“填鸭式”教学方式，运用故事法与幼儿进行互动。也可让幼儿表演舞台剧，表演方式可设置大型表演，也可设置课前几分钟，让其通过故事表演帮助幼儿辨别是非。例如，对于随地乱扔垃圾的现象，教师可表演乱扔垃圾之人，可将幼儿设定为监督小组长，当面对其他人乱扔垃圾时，监督组长应如何选择，是选择沉默还是选择告诫，如何用语言告诫才能更令人接受等。帮助幼儿了解行为是非，使幼儿懂得如何运用语言与人沟通。运用多元化德育方式，使幼儿参与到德育建设之中，提升德育效率。

3.全方位帮助幼儿形成正确思想

幼儿园德育工作开展效果与家庭教育息息相关，将幼儿园德育纳入家庭教育之中，以便于达到全方位帮助幼儿形成正确思想的目的。幼儿良好思想道德行为的构建，是家庭、学校多方面努力的结果。想要积极开展幼儿园德育工作，德育教师首先应了解幼儿基本家庭生活状况，面对单亲家庭、贫困家庭，德育教师应着重观察幼儿思想行为变化，适当开导幼儿，避免幼儿产生其他偏见，帮助幼儿建立正确的思想认知。与此同时，德育教师也应时常与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的表现，家长充当监督者，定期将幼儿在家中的表现反馈给教师，共同保证幼儿树立正确的思想道德。

综上所述，德育是幼儿园教育中的重要环节，积极有效地开展幼儿德育具有重要意义。在实施德育时，应保证以幼儿为本，扩展多元化教学，并结合家庭教育全方位对幼儿思想道德行为监督与观察，促进幼儿主动参与到德育教学过程之中，帮助幼儿改正不良行为习惯，树立正确道德认知，提升幼儿园德育效率，促进幼儿良性发展。

参考文献：

[1]张 巍.幼儿园进行德育教育的重要性[J].中国校外教育，2014，（S2）：476.

[2]孙国利.浅谈如何进一步加强幼儿园德育教育[J].职业，2015，（8）：122.

（作者单位：吉林省长春市双阳区新安中心幼儿园）