浅谈职业教育课程专题学习网站的设计思想

陶秀梅

一、职业教育现状分析

1.职业教育教学目的

职业教育是一种以职业为导向的新的教育类型。在教学目的的定位上,学校坚持党的教育方针,加强爱岗敬业、诚实守信的职业道德教育,注重专业技能、务实精神、钻研精神和创新精神的锻炼,培养学生的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风,致力于培养出大批生产、服务第一线的高素质劳动者和实用型人才。

2.职业教育学生层次

职业教育招生困难和生源差等现象成为影响教学效果的主要问题之一,同时,就读职业院校的学生本身对学习的兴趣也并不浓厚。

因此,我们可以尝试将学生正确地引导到网络的教学环境下,以激发学生的学习兴趣,从而达到提高教学质量的目的。

3.职业教育中存在的问题

不可否认,我国的职业教育中确实存在着生源层次较低,教学质量有待提高的问题。教师要改变传统教学模式,为学生创设自主学习的氛围。教学设计要以学生的个性特点、学生在教学活动中参与行为的发展为主线,使学生对学习内容感兴趣,发挥他们自主学习的主观能动性。

二、教学改革方向分析

进入21世纪后,我国提出信息技术与其他学科的课程整合的教育教学改革新方向,提出建立专题学习网站的设想。专题学习网站不仅能为学生提供完备的知识系统,而且还能创造自主学习和协作学习的良好环境,有助于培养学生的综合素质。

三、专题学习网站的建设原则

专题学习网站的建设要求坚持以下三个原则:①专题学习网站的设计要以先进的教育思想为指导,题材独特、内容丰富,适合于使用网络表达;②专题学习网站建成后的使用形式要以学生为主,旨在培养学生自主学习和协作学习的能力;③专题学习网站的开发应该与实际教学结合在一起,要以提高学生解决实际问题的能力为目标,成为学校进行教育工作的良好辅助工具。

四、专题学习网站的建设要求

专题学习网站的建设有以下三个要求:①专题的内容要通过科学的方法进行选取,要符合信息时代素质教育与终身教育的特点,体现出内容健康、新颖,形式灵活、多样,适合用网络媒体表现,符合教学设计理论的要求;②所选的题材要能够体现出本校的办学特色,要能够体现出相关教师的独特见解,同时还要在一定程度上尽可能的拓展学科面,向课外知识发展;③选题应在围绕与学生成长密切相关的基础学科的基础上,体现我国当代职业教育的特色,应与实际工作相结合,使学生能学有所长、学有所用。

五、专题学习网站的设计思想

(1)专题学习网站要突出学生的自主学习。在网站提供的学习环境中,学生可以获得近乎完整的学习资源,并能够通过考试系统得到自己学习效果的反馈,真正体现出“教师主导—学生主体”的网络化教学特点。

(2)注重专题学习资源的建设,提供丰富多样的网络资源。专题学习网站开发之初,最重要的步骤就是学习资源的收集与整理。在网站的使用过程中,还可以通过现代化的网络上传、链接等方式,随时充实学习资源。

(3)专题学习网站提倡协作互助的学习方式,基于网络的协作学习平台,以多样化的网络资源为学生的自主学习和协作学习创设有意义的学习情境,扩大学生的知识面,丰富学生的视野。

(4)专题学习网站能提供必要的学习支持服务。学习支持服务,既可以提供必要的技术服务,也可以提供知识的讲解服务,专题学习网站要包括对网站的内容、功能的介绍,要使学习者能感到教师和同学就在身边,无论什么时候都可以向他们求助,并就有关问题与他们进行讨论。

专题学习网站不是仅靠某一个人就可以建设成功的,在整个的专题学习网站的设计和开发过程中学校都要充分调动师生的积极性,多鼓励学生参与。学校要根据专题的需要,结合学生的学习经验,进行信息资料的搜索、筛选和整理,将其作为构建专题学习网站的素材。同时还应该听取相关专业人士在学习内容的整理和网站建设技术上的指导性意见,以充实专题学习网站。

(作者单位:朝阳师范高等专科学校)