巧扩善仿添文采

马占金

什么是文采?孔子曾说:“言之无文,行而不远。”这里的“文”,指的就是生动、流畅、精美、含蓄的语言。令人喜爱,让人回味欣赏的语言,精美的文章,当然广为传播,亦能久远传播了。《论语》的语言精炼、优美、含蓄,很富文采,是古代文章的典范。后世的《史记》《出师表》也是很注重文采的文章。《考试说明》中也有一条明确规定:文章要有文采。要使文章富有文采,就要使语言富于变化,用语精美流畅。善用修辞手法,文章就会有情感、有意蕴、有画面。大凡好的文章,或朴素、或绚烂、或含蓄蕴藉、或淋漓尽致,都离不开恰到好处的文采。那么,怎样才能使自己的句子、文章有文采呢?笔者认为有以下几种方法值得借鉴。

一、添加有效成分

对于一个只有主干的简单句子,我们可在相应部位适当添加词语,对句子的主干进行修饰、限制、说明,添加附加成份,使句意丰富、生动形象、具体可感。这种方法有时要将一个单句变成一个由许多分句组成的复句。如“梅花开放了”这个句子,为了突出梅花不畏严寒的品格,可用添加定语、状语的方法,给句子添枝加叶,变成“[当积雪压断枝头的时候],[当冰凌高挂悬崖的时候],[当百花纷榭凋零的时候],(裸露在荒山野岭中的)梅花[迎着风露][带着微笑][悄悄地]开放了。”

二、具体丰富扩写

可扩句为段。此时抓住中心,围绕中心细致描写,可使内容丰富。如“踏春归来,襟袖间还飘逸着春天的气息。”可对原句概括交代的事件作生动的描绘,采用比喻、拟人等手法,突出“春天的气息”,使之情景化,达到具体、生动、形象的效果。可扩写为“结伴去郊外踏春,春风轻轻地吹动我的衣襟,春花、春草的清香偷偷溜入衣袖内,春雨柔柔地打湿了我的衣服,踏春归来,襟袖间还飘逸着春的气息。”或“踏春归来,襟袖间还飘逸着春的气息,那青草味还存留衣袖间,淡淡地在空气中飘动,那花儿绚烂的色彩,还清晰地浮现于眼前。”如果在扩写时发挥丰富想象,恰当使用比喻、拟人、排比等修辞手法,既可使语言生动形象,又能增强语言气势,增强表现力。例如将句子“夏天和冬天,各有各的情趣。”扩展为“夏有夏的草绿花红,冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海,漫天碧透,雨后泛舟,总能让人心旷神怡,流连忘返;冬天千里冰封,万里雪飘,湖面溜冰,一样使人逸兴神飞,意趣盎然。”将“燕子飞翔”扩展为“天空象罩着厚重的灰幔,树叶无精打彩地垂着头。这时,一只只燕子带着剪刀似的尾巴一下子似流星掠过地面,一下子又箭一般射上天空,欢快地叫着,飞翔着,那是生命的搏斗、是自由的呐喊、是苦难的抗争。”

三、精巧妥贴仿写

著名语言学家吕叔湘曾指出:“语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的摹仿和反复的实践才能养成。”此话道出了语文学习的真谛,也告诉我们仿写是写作入门的必经之路。“他山之石,可以攻玉。”许多学习都是从模仿开始的,学习借鉴他人的长处,再将自己的感悟、发挥与之有机地结合,最后成为自己的东西。对学生来说,现行语文教材中的许多课文都可以仿写。例如:鲁迅的《从百草园到三味书屋》,朱自清的《春》,李清照的《如梦令•常记溪亭日暮》,等等。这些脍炙人口的名篇语言优美凝练,结构严谨缜密,是极好的范本。学生可以全文仿写,也可以片断仿写、句式仿写。例如,朱自清在描写春天的小草时写道:“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的……”可仿写为“清洁虾悄悄地从石头边探出头来,小小的,红红的。沙砾里,水草旁,瞧去,隐隐约约都是的。扫几回街道,觅点儿美食,再散散步,打打盹儿,好一副逍遥自在的样儿。水清悠悠的,浮萍轻飘飘的。”还可仿照朱自清对春花、春风、春雨的描写,从不同的选材角度,通过不同的感觉器官,写出精彩的片断。

四、抒情议论,画龙点睛式

这种方法是通过抒情或议论手段对所设情境从本质上进行揭示,重点对意蕴进行探究,直接展示心灵世界。如:依照句式扩展语句,要求语意连贯,并用抒情句或议论句作结。“童年的一切都是那么美好,在童真的爱的目光下,一只蝴蝶就是一只凤凰。”可扩展为“童年的一切都是那么美好,在童真的爱的目光下,一朵流云就是一条飞毯,一棵枯树就是一个会讲故事的老人,一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊,多么令人难忘的童年。”

对于初学者来说,为了解决写作平淡、文采缺乏的问题,扩写和仿写将是一个行之有效的方法。只要平时注意增加知识积累,讲究文气语势,提高思想认识,循序渐进,写作水平定会提高,定会从“必然王国”过渡到“自由王国”。

(作者单位:甘肃省高台县合黎中学)