刘雪：优化小学语文课堂提问教学的措施分析

刘雪

摘要：课堂作为教师对学生进行知识教授的重要阵地，在语文教学中需要教师加强重视，而提问教学在语文课堂上占有重要地位，不仅可以激发学生的课堂积极性，促使学生主动进行语文学习和探究，还可以丰富课堂的教学形式，启发学生的学习思维，让学生更加高效地理解语文知识，促进学生对语文知识的高效学习，培养学生的语文素养。本文首先对优化小学语文课堂提问教学的现状问题进行简单的分析，然后重点对优化小学语文课堂提问教学的具体措施进行深入的探析，以供大家参考。

关键词：小学语文;提问教学;现状问题;具体措施

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）21-0095-01

在小学语文课堂上提问教学是一项不可或缺的教学部分，很多教师在教育过程中都会对学生进行提问，根据对教材的分析整理，选择各种教学问题对学生进行引导，这样不仅可以吸引学生的注意力，还可以让学生在对问题的探究过程中进行有效思考，让学生可以逐渐形成自己的学习态度和习惯，促进学生学习能力的提高，实现对语文教育的有效发展。因此在小学语文教育中教师需要重视对学生的提问，针对目前教学过程中存在的各种问题进行分析，优化语文提问教学措施，提高学生对各种问题的学习效率，促进学生综合素质的培养。

1.优化小学语文课堂提问教学的现状问题

1.1 在语文课堂上有些教师提问过于繁杂。

在语文教学中教师要利用提问引导学生，帮助学生学习语文知识，就需要让学生可以进行针对性的学习，对语言知识中的重点难点知识进行研究，从而提高学生的学习效率和质量。不过在实际教学中有些教师对知识的提问就过于繁杂，很多问题接连不断的提问，让学生没有足够的时间进行学习和思考，在这种问题中也把握不到重点，使得学生在回答过程中不尽人意，不能充分了解教师提问的意图，也影响了学生对课文的深入理解，只能在表面上进行掌握，还有可能浪费语文课堂的宝贵时间，破坏学习的良好氛围。

1.2 部分教师只关注提问，而忽视了学生的回答。

在学生的语文学习过程中教师的提问可以有效吸引学生的注意力，让学生进行对各种问题的分析思考，从而促使学生得出自己的结论，然后结合教师的讲解进行深入的思考，培养学生的思维能力，提高语文教学的质量。而有些教师在日常教学中过于关注对学生的提问，而没有认真倾听，忽视了学生的回答，没有从学生的回答方面进行引导讲解，甚至在学生回答完之后，就开始进行讲解分析，学生无法从教师的解答中了解到自己的改进方向，只能被动的记忆这些知识，这样就很难实现对学生的独立思维模式的培养，也打击了学生的课堂积极性。

2.优化小学语文课堂提问教学的具体措施

2.1 明确提问教学目标，优化语文课堂模式。

在小学语文教育中教师利用提问开展教师，就是要利用提问的方式进行对学生的引导培养，一方面激发学生的课堂积极性，引导学生发挥自身主动性，培养学生的思维能力，另一方面就是督促学生进行针对性的学习，从而各种问题的角度进行对课文的分析研究，从而提高学生的语文学习效率。因此在小学语文课程中教师需要明确提问教学的目标，坚持学生在课堂上的主体地位，积极优化语文课堂模式，合理设置各种教学问题，培养学生的学习热情，激发学生的课堂动力，促使学生进行对课文的针对性学习，实现对语文高效课堂的构建。

2.2 设置有效的语文问题，调动学生课堂主动性。

在小学教育中要实现对提问教学的诱惑，就需要重视对具体问题的合理设置，根据学生的学习需要，选择趣味性的教学方式，然后给学生一定的时间进行学习，这样不仅可以提高学生的课堂积极性，还可以让学生更加有效地进行思考，调动学生的课堂主动性，让学生可以对语文问题进行深入思考，从而实现对学生思维的引导，促进学生学习能力的提高。

例如，在指导学生学习部编版小学语文课程中《开满鲜花的小路》这一课时，教师可以设置趣味性的问题，如要求学生认真阅读课文，“找一找文中的小动物们有哪些？”促使学生深入阅读课文，对课文中的各种动物形象进行分析，并积极进行思考，让学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。还可以鼓励学生进行分角色朗读，在课堂上进行分析，选择自己喜欢的动物，从而有效提高教学效率。

2.3 结合教学重点难点，引导学生针对性探究。

在小学语文课程中教师提问的一个重要内容就是教学重点，很多教师在开课前都会根据对教材的分析进行重点难点的总结，结合这些知识进行对学生的提問，从而引导学生进行针对性的探究。例如，在指导学生学习部编版小学语文课程中《中国美食》这一课时，需要了解这篇课文的中心意思，这篇课文主要通过各种各样的菜品图片，让学生了解中国的美食，通过认识这些美食来认识生字，还可以让学生认识到中国的美食文化。从而激发学生的爱国热情。因此教师可以提问学生：“选择你喜欢的美食？你会做这些美食吗？需要些什么材料？”通过这些问题引导学生进行课堂探究，促使学生对课文的深入学习。

3.结论

综上所述，优化小学语文课堂提问教学中，教师需要明确提问教学目标，优化语文课堂模式;设置有效的语文问题，调动学生课堂主动性;结合教学重点难点，引导学生针对性探究。希望本文可以起到行之有效的作用，促进小学语文课堂的高效开展。

参考文献：

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