新时代下小学德育教育模式探究

林淑贤

摘要：春秋时期教育家——孔子曾提出“仁”是治国齐家平天下的首要素质条件，转化为现在的话说就是做人最基本的就是要有“德”，然而目前国人的道德水平正在慢慢下滑，这个现象是不能发生的，所以中国德育人们应该重视起来，特别是落后农村的“读书无用”这样的思想应该让人们摒弃，改变学生们读完九年义务教育后就积极的投入到城市去打工，所以说农村的小学阶段的德育教育非常重要，德育知识终身受用，特别是小学生，从娃娃开始抓起德育方面的教育，德育教育的工作是在一线工作的老师们不可推脱的责任，其是特别重要的一项教学任务。

关键词：新时代;农村小学德育;教学模式探究

中图分类号：G623.1     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0026-01

伴随着我国教育工作的不断改革与进步，单纯的知识教育已经不能满足社会的发展需求了，我国提倡全面素质教育，道德方面的教育作为素质教育的一重要组成部分，在学生们全面成长过程中启着非常重要的作用与意义，尤其是小学阶段的道德教育作为教育过程中重要的阶段，其自身的各种观念都不是特别成熟，是树立人生道德品质的重要阶段，德育教育决定着学校的发展方向，学校开展德育的工作，是学生们思想道德水平，树立正确的人生观，价值观，世界观的重要途径，德育教学创新策略，促进课堂有效性，传播德育思想，让学生们得到全面发展，是目前教育过程中是重要任务。

1.重视三方教学，加强德育教育

目前，对于德育教学不能只局限于课堂，社会、家庭对于德育教学都有着不可推脱的责任与义务，家庭作为学生们的第一所学校，父母则是孩子们的第一任教师，家庭教育是孩子们一生道德品质及一生行为习惯的基础，对于德育教学非常重要，为人父母要不断的学习与自我教育，熟悉掌握教育学与心理学知识，还要有一定的交流技巧，随时随地的了解孩子们的心理所想及其需求，重视孩子们的喜好，运用平等的方式与孩子们进行沟通，以科学的方式教育孩子，这样便可以让孩子们得到预期的家庭教育效果，再有就是学校作为学生们进行的德育教学重要场地，因此，老师们对于教书育人的环境要积极的优化，让其发挥出在德育教育中的主导作用，德育教育作为教学过程中的重中之重，学校要把德育教学放在一切工作之上，为学生们创造接受德育教学的场所，提高学生及老师们的文明意识，让全校都沉浸在文明氛围中，提高文明养成教育的教学效率，最后则是社会这个大环境对于学生的教育影响，小学生作为一个拥有独立人格的生命体，孩子们的生活离不开社會这个大学校，对于孩子们德育教育有着不可替代的重要作用，社会中各界人们、各个机构组织等都对德育教学提供了很大的帮助及支持。通过家庭、学校、社会三方之力，提高了德育教学的高效率，也培养了孩子们高尚的情操。

2.发现教育机会，渗透德育思想

在学习和生活中，随时随地都可以找到德育教育的机会，耳濡目染，让学生在无形当中就收到良好的德育教育。在学校里老师要充分利用教学资源，把德育教育作为出发点，拓展学生的知识面，让学生把课本知识和实际生活联系起来，调动学生的积极性，在课堂上踊跃发言，确切落实育德的教育。课本教材是根据不同学龄段的学生编制的，科学严谨，老师要能够抓住课本的中心思想，并设计一些比较有特色的课程，让学生在增长课本知识的同时德育也要得到提升。例如老师在讲解汉字“地”的时候，不但要教会学生们这个字的读法写法，还要生动的讲解这个字的含义，“德”字左半边表示行走的意思，右侧上边表示星或者太阳照在木桩上，中间是一只眼睛再看，右下边是心，整个是站在天文观测台中心用眼睛看七曜的运行，后引申为遵循本性本心，德要在心中生根发芽，违背了良心不是德了。这样的教学不仅提高了学生学习的兴趣，也提高了学生的德育素养，还提现了中国汉字的博大精深。总而言之，在教学过程中，只要老师多多观察，随时都可以找到教育学生德育的机会，并且对学生进行适当的教育，德育的教学质量就会大幅上升，学生的德育素养会发展的很好。

3.使用多媒体，丰富德育手段

21世纪科学技术迅速发展，以多媒体为代表的高科技设备被引进了校园，丰富了老师的教学设备，改变了传统的教学模式，这也为小学德育教育的发展提供了良好的条件。与以往的教学方式相比，多媒体教学包含了图画、文字、音乐和视频，丰富了教学内容，大大提高了学生学习的积极性，教学素材丰富且新颖，吸引了学生的注意力，进而提高德育教育教学的质量。例如，老师在讲授“礼仪”这一主题的时候 ，老师可以给学生播放《孔融让梨》的动画版，吸引力学生的注意力，提高了学生的兴趣，同时也对学生进行了德育的教育，也提高了总体的教学质量。总之，多媒体教学在小学生德育教育方面发挥了举足轻重的作用。

结束语

总而言之，在新时代的背景下，小学生德育教育势在必行，转变传统的教学方式，优化德育教育，从学校、家庭、社会三方面出发，抓住一切可以进行德育教育的机会，培养学生爱国敬业、艰苦奋斗、乐于助人的精神，将理论与实践相结合，使德育教育的价值发挥到最大化，从而促进小学生的全面发展。德育教育工作并不是一件很容易的事情，需要老师不断地努力创新新的教学方式，提高学生的德育素养，为以后的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1] 陈耀光.当前小学德育教育的现状及对策分析[J].课程教育研究，2018（20）.

[2] 袁玉泉.小学德育教育之我见[J].学周刊，2019（16）.

[3] 杨有才.新形势下的小学德育教育探索[J].文科爱好者（教育教学），2019（02）.