小学语文教学中的情感教育及实施策略

陈庆高

摘要：在新课改深入的背景下，语文科目在小学时期中的地位十分重要，小学语文是学生学习其他科目的基础学科。在语文课堂教学中如何提升学生的语言表达能力相互之间的交流、合作、学习探究的能力。教师在小学语文教学中如何实施情感教育，满足语文科目教学改革的教学要求，优化课堂教学，提高学生学习效率，有利于学生今后养成良好的学习习惯。在本文中探讨小学语文课堂中情感教育的重要性和实施策略，进而提高小学语文教学的质量。

关键词：小学语文;教学方式;情感教育;实施策略

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0074-01

1.在小学语文课堂中采用情感教育实施的重要性

1.1 达到素质教育的要求。

在我国新课改的深入背景下，对学生的素质教育提出了新的教学要求。情感教育是素质教育中关键构成部分，而且教师要在语文课堂教学中，重视培养学生的爱国主义思想、道德素养，进而慢慢树立正确的人生观和价值观，提升自身的文化素养。教师对学生进行素质教育时，学会尊重学生的情感，根据学习课文的知识，引导学生形成正能量的价值取向，在达到教学目的时，也可以升华学生情感的目标。

1.2 协助学生养成明确的人生态度和价值观。

情感是大家在学习过程和生活中十分关键的构成部分。针对小学生来讲，因为年龄尚小，没有丰富的经历和较高思维能力，导致学生没有办法很好的学习知识。为此，学生在辨别事物的同时善于采用感性思维思考问题。但小学是学生的学习初期，教师在课堂中采用情感教育学生可以对学生的未来学习成长有着重要的作用，为此教师在小学时期协助学生形成科学的人生观和价值观是重要的工作职责。

1.3 有利于扩展学生的思维。

教师采用情感教育学生，促进扩展学生的思维能力，协助学生提升自己的思维品质，还能够激发学生的自主学习积极性。通过调查得知，小学生有着敏感的心理状态，极易满足。教师的一句鼓励的话语，一个肯定的行为，都可以满足学生的心理。学生在学习知识时要及时鼓励和表扬，进而能够激发学生的学习知识的兴趣，教师要挖掘调动学生感兴趣的不同事情，让学生产生求知欲的同时，训练和提升学生的思维能力和认知水平。

2.针对小学生实施情感教育策略

语文学科跟其他科目不同，它是一门能够提高学生表达能力、丰富学生情感思绪的学科。小学语文教材中没有较高的情感丰富的文章，为此教师在课堂教学中要记住这点，协助学生感受文章中作者创作中所含有的情感。以下几方面能够协助教师在课堂应用情感教育教学。

2.1 营造情景，引起学生的共鸣。

在小学语文课堂教学时，教师能够为学生营造和文章相关的教学情景，活跃课堂环境，吸引学生的目光，让学生可以进入到文章情景中，感受作者在作品中所表达的心情，进而提升学生的感性认知水平。例如：教师在课堂教学苏教版五年级上册《三顾茅庐》时，教师要为学生营造教学情境，在教学之前，播放古乐，我拿着《三国演义》走到讲台中，《三国演义》是我国的四大名著之一，有着性格鲜明的人物，所以我采用多媒体展示诸葛亮、张飞、关羽、曹操、孙权、刘备等角色的图片，组织学生进行猜想这是谁，简单讲解三顾茅庐的意思，组织学生阅读文章，然后了解到刘备求贤若渴，对人真心实意这样的故事，还要求学生换位进行思考，假如你是刘备，会如何做？这样的方式不但让学生很好的感受到文章中的人物情感，还可以让学生和文章出现情感中的共鸣。

2.2 提倡课堂语言艺术，从情感熏陶学生。

学生学习知识时思想情感方面只是其中一种，但充满艺术性的语言教学时情感教学是不能缺少的。假如教师在小学语文课堂教学中没有对情感进行讲解，不管文章有着怎么样的情感，如何优美，学生也没有办法体会到。为此，教师为学生阅读文章时要带着感情，也需要这样要求学生。就是要教会学生怎么带感情的进行阅读，让学生可以感受作者创作时的感情状态然后采用阅读的方式进行表达。这样的话，教师在小学语文课堂教学中重视掌控教育语言的艺术性，把文章中的情感结合到教学中，学生受到熏陶，提高学习效率，进而达到教学目的。例如：教师在教学苏教版二年级上册《2008，北京》时，为学生播放申奥宣传片和申奥成功的视频，边播放边讲解奥运知识，再有感情的朗读一遍文章，让学生感受到我国申奥成功的喜悦，采用自己的语言讲出观看的情景，导入新课，学生才能够有感情的朗读课文，进而激发学生的爱国热情，发扬奥运精神。

2.3 构建友好的师生关系，加强学生的情感体会。

友好的师生关系对于提升教学质量、优化课堂教学，进而更好的达到教学目的有着十分关键的作用。教师如何在课堂中利用情感教育构建良好的师生关系。那就是要与学生相互尊重相互亲近。小学生年龄小，没有丰富的经历，教师需要言传身教，多和学生沟通，和学生做朋友，尊重学生，亲近学生，学生也会尊重教师，亲近教师，慢慢的就会信任教师。一旦构建好良好的师生关系，课堂上也有利于提高情感教学效果。在加强学生情感体验时，教師根据学生学习的主体，去构建文章中的情景，必要时给予及时指导。通过这样的方式，能够更好的加强学生体会文章情感的能力，加深学生的学习记忆，丰富学生的情感，更有利于今后的学习。

3.结束语

总之，情感教育是小学语文课堂教育中十分关键的部分，教师在课堂中应用情感教育，能够从综合方面提高学生情感体会的水平。教师实施情感教育，能够减少师生之间的距离，构建出良好的师生关系，活跃课堂教学氛围，进而激发学生的学习兴趣，有效的提升小学语文教学质量。

参考文献：

[1] 徐有祯.小学语文教学中实施情感教育的意义及策略[J].甘肃教育，2018（13）.

[2] 叶小意.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].西部素质教育，2017（19）.

[3] 王晓翠.在语文教学中开展情感教育的方式及方法[J].教育现代化，2017（46）.