核心素养下小学语文高效课堂的构建研究

李卫恭

摘要：随着小学生素质教育理念和新课改政策的不断深入推进，小学语文作为小学教育课程体系中的重要学科，也逐渐抛弃了传统且落后的教学理念和教学方式，以培养小学生的语文核心素养为首要教学目标，构建小学语文高效课堂。本文将阐述，核心素养下小学语文高效课堂的构建意义，并提出切实可行的构建策略。

关键词：核心素养;小学语文;高效课堂;构建研究

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0082-01

小学语文学科的核心素养是指：语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化理解与传承这四个方面。核心素养下小学语文高效课堂的构建，既是符合时代发展和新课改教学要求的必然选择，也是提升小学生语文综合素养，促进小学生全面发展的重要途径。因此，核心素养下小学语文高效课堂的构建十分重要。

1.核心素养下小学语文高效课堂的构建意义

在《小学语文新课程标准》中明确规定：“小学语文教学要以培养学生的核心素养为首要教学目标，将教学的眼光放长远，注重对学生未来长久学习奠定基础，构建高效的小学语文课堂。”

而且，核心素养下小学语文高效课堂的构建，将抛弃传统且落后的教学理念和教学手法，充分尊重学生在教学中的主体地位，注重小学生综合素养的全面发展，采用新颖的教学手法与先进的教学理念，运用多元化的教学方式，增强小学生在课堂学习中的参与感，将学习的主导权归还给学生，有效激发小学生对语文的学习兴趣，为小学生今后长久的语文学习奠定一个良好基础。因此，核心素养下小学语文高效课堂的构建十分重要。

2.目前小学语文课堂教学中存在的教学问题

随着当今社会对小学生语文教育重视程度的越来越高，许多潜藏在小学语文教学中的问题，也一一暴露出来。

首先，小学语文长期受到传统教育理念和应试教育的大环境影响，无论是“唯成绩论”的教学理念，还是“满堂灌”“填鸭式”的教学手法，都已经不适用于当代小学生进行语文学习，也无法有效激发学生对语文的学习兴趣;其次，传统的教育理念和“师尊生卑”的错误观念，使得小学语文教师一直处于教学的中心位置，不仅没有尊重学生在教学中的主体地位，还会使得学生感受不到自己在教学中的参与感，因此大大降低小学生的语文学习积极性;最后，传统的教学方式一直将小学语文教学局限在课堂有限的教学空间和时间内，固化的教学模式使得小学生没有足够的自由学习空间，落后的教学理念造成了小学生无法灵活的将语文知识运用到实际的生活中去，封闭的小学语文教学最终只会造成小学语文教学效率的一落千丈。

3.核心素养下小学语文高效课堂的构建策略

3.1 转变教学理念，培养学生的语言构建与运用能力。

核心素养下小学语文高效课堂的构建第一步，就是转变小学语文教师的教学理念，充分尊重学生在教学中的主体地位，认同培养学生核心素养的教学重要性，从而培养学生的语言构建与运用能力。

例如：在学习“我爱故乡的杨梅”这一课时，小学语文教师就可以让学生带一样自己最喜欢吃的水果或食物来学校，并在正式教学之前，先请学生上台介绍自己带来的这样食物，作为课堂的导入教学内容，调动学生的课堂学习积极性，随后再带领学生学习课文，请学生在学习课文之后写一篇介绍自己带来的食物的小短文，培养学生的语言构建与运用能力。

3.2 丰富教学手法，培养学生的审美鉴赏与创造能力。

随着当今时代经济与科技的飞速发展，当代小学生的生活环境可谓是日新月异，每天跟每天都不一样，自然小学语文的教学手法也不能总是同一种。小学语文教师在构建核心素养下的小学语文高效课堂时，也要注重自己教学手法的丰富与创新，才能保证有效培养学生的审美鉴赏创造能力。

例如：在学习“富饶的西沙群岛”这一课时，小学语文教师考虑到学生大部分都没有实际去过西沙群岛等地方，就可以运用信息技术教学设备，在课堂的导入教学环节中，为学生播放关于西沙群岛自然风光的视频与图片，营造生动的教学情境，激发学生在课堂上的学习兴趣，进而运用多样化的教学手法来有效培养学生的审美鉴赏与创造能力。

3.3 拓展教学范围，培養学生的文化传承与理解能力。

传统的小学语文教学总是局限在课堂有限的教学空间和时间内，既无法满足学生实际的学习需求，也无法有效培养学生对语文知识的灵活运用能力。因此，小学语文教师在构建核心素养下的小学语文高效课堂时，可以适当的拓展小学语文的教学范围，将教学内容与学生的实际生活紧密相连，从而有效培养学生的文化传承与理解能力。

例如：在学习“赵州桥”这一课时，小学语文教师就可以拓展教学范围，走出课堂，组织学生参观当地的古建筑或者文化遗址，让小学生亲身感受传统文化的博大精深，感受古人的智慧与创造能力，进而有效培养小学生的文化传承与理解能力。

综上所述，核心素养下的小学语文高效课堂的构建，既是符合新课改教学要求的必然选择，也是提升小学生语文学习效率，促进小学生全面综合发展的最佳途径。

参考文献：

[1] 祖琴.基于学生语文核心素养下小学语文高效课堂模式的构建[J].课外语文，2018（04）.

[2] 郑新丽.语文核心素养的内涵、特征及培养策略[J]. 教学与管理，2017（24）.