小学语文作文教学中如何指导学生掌握仿写方法

孙美玲

摘要：有很多小学生也非常喜欢仿写作文，但是方法不当也是导致小学生在仿写作文学习过程中失利的原因。仿写方法的选择对于学生是否能够通过仿写训练在作文方面有所改观起着重要作用。掌握正确的仿写方法是仿写训练所要达到的重要目的之一，这就要求教师指导学生灵活的选择和运用放些素材以及指导学生学习仿写作文结构。

关键词：小学语文；作文教学；仿写方法

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0100-01

在小学生作文仿写中大部分同学都是机械的进行抄袭，对于自己所写的内容并没有进行分析或者记忆。只有少部分学生自己独立完成习作。这样的仿写现象一定程度上是因为学生可以用在写作上的时间十分的有限，还有一部分原因是学生错误的理解了仿写与抄写的本质区别。

1.灵活选择仿写素材

1.1 同取异用。同样的素材，在不一样的人手中，所表现出的效果也是不一样。例如在写自己"最敬佩的人"的时候，有不少小学生都会引用唐宋八家之一的苏轼的例子，但是同样的任务，却在分数上有很大差异。一些同学对李白的故事，生平平铺直叙。如一位同学这样写到，"我最敬佩的人是苏轼，因为他写的词很好。我最喜欢他的《静夜思》。还有老师说苏轼会的东西很多，最重要的是他会做东坡肉。"这样的流水经常会出现在小学生的作文中。

1.2 同文异取。所谓同文异取，就是指小学生在面对同一个题目的时候，选取了不同的素材来表现同样的主题。这就要求学生在教学的过程中，对同一题目，多进行素材的教学，使得学生在遇到同一题目的时候，不仅仅会只想到那一两个人物故事来表达小学生的情感。旷达的不仅仅只有苏轼，为国留取丹心的也不只有文天祥。当我们遇到有关于爱国的这一相关主题的作文时，大部分的小学生就会写苏武牧羊的故事，究其原因很简单，苏武牧羊的故事出现在了教科书中。而小学生的知识面又十分有限，没有其他素材可以使用，或者只有这个故事能完成教师的字数要求。对素材的掌握不仅仅要多而且要有质量，不能仅仅只掌握大概，更多的是对其内涵有更加深刻的理解。

1.3 名著仿写，以词连文。名著的学习在小学阶段是语文学习的重要组成部分。而且名著蕴含着丰富的历史文化，语言常识都是值得小学生学习，也能够成为学生写作的最为可靠地助手。在感受语言文字魅力的同时增加自己的写作能力。

（1）仿写经典句式。这里所说的经典句式很像我们所说的好词好句，然而不同在于对于平常的好词好句我们可以直接运用到我们的作文之中，而在仿写训练中则更强调学生在理解的基础上的自己再创造。这里的经典句式仿写分为两种，一种是仿写经典句型如我们经常说到的"如果我是小草，就要为自然增添一分春色。"学生可以根据如果我是什么，就要为什么怎样的句式进行仿写，这种仿写经常被小学生应用在作文的开头来提高学生作文的分数。另一种就是扩句或者补写句子，如扩写"我喜欢孙悟空"，学生可以根据自己的理解补写句子，小学生可以写"我喜欢孙悟空爱憎分明，不轻易言败。"既反映了学生对所学人物的理解，又锻炼了学生的语言运用能力。由此我们可以看出，仿写经典句式即有利于学生对于語言逻辑的掌握，也有利于学生思维的锻炼。

（2）仿写结构。在描写人物时，名著中的每个章节每个故事都是环环相扣的，每个情节的发生都不是空穴来风，每句话都是为了人物形象服务，每一句人物说出的话都能体现或蕴含一定的情感，这样的结构。最经典的就是我国四大名著之一《三国演义》，诸葛亮和周瑜同为谋士，正是因为周瑜的嫉妒，才有了接下来在草船借箭中对诸葛亮的刁难，当然也正是因为妒忌，才有了三气周瑜的故事的发生。文章中给周瑜的定位是一位好的谋士，然而这位谋士却缺乏容人之量。周瑜的性格特征贯穿了他的一生，在名著中这样的例子不胜枚举。而这样的结构也恰恰是学生可以模仿的典范，大部分小学生的作文都是围绕一个故事展开，主要突出某一个人的性格特征，而《三国演义》中对于周瑜的描写为学生习作提供了很好的范例。

2.学习仿写作文结构

这里的作文结构并不简简单单指三段式作文，而是指学生在教师的指导下仿写作文框架。作文的结构就是学生的行文思路。一方面是架构文章的骨架，就如小学作文最经典的作文题目的"我最难忘的一件事"，这个作文主题贯穿了学生的整个小学习作生涯，从最开始的写话到后来的作文。每一次的构思都是不同的。教师根据学生在不同年龄段所需要达到写作的水平，安排进行仿写训练教学。学生并不是简单机械跟随，学生可以调动之前写过的文章运用到现在的文章当中，对以前的作文构思进行修改增添。一方面是构思文章的开头结尾。在学习人教版四年级第11课《去年的树》中第一自然段为文章的总起句，学生可以学习文章开门见山的写法。也可学习在文章的开头运用景物描写，引用诗句，歌词等办法，为自己的文章增色添彩。还有一方面是架构文章的章法。如文章运用总分的写法，或是在写景文章中运用由远及近或是由上到下又或是移步换景的写法。

参考文献：

[1] 夏巧娜. 小学语文作文教学中的仿写训练方法浅析[J]. 课外语文：上， 2016（10）：112-112.

[2] 肖琳. 浅谈小学语文作文教学中的仿写训练[J]. 东西南北：教育， 2017（15）：00082-00082.

[3] 苏醒. 小学语文作文教学中的仿写训练策略研究[J]. 课外语文：上， 2016（10）：71-72.endprint