浅谈小学语文阅读教学中有效性策略

王希秀

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0104-01

小学阶段是学生成长的关键阶段，这个阶段的学生具有较强的可塑性，但是他们对于周围的事物缺乏足够的认识和理解，很多小学生不知道如何学习语文阅读，面对这种情况，小学语文教师应当认真研究语文阅读教学的有效性问题，然后与时俱进，通过灵活的教学方式提高小学语文课堂教学的效率。

1.小学语文阅读教学的现状

从当前的语文阅读教学实践中可可以看出，有一部分小学语文阅读教学依旧存在着一定的问题，具体情况如下：第一，小学语文教师没有将提问技术应用到语文阅读教学当中，这就使得小学语文课堂教学停留在老师讲，学生听的状态，师生之间严重缺乏基本的互动，而且还有一些语文教师的阅读提问流于形式，他们所提出的问题并没有太大的意义，这就大大降低了小学语文阅读课堂教学的效率。第二，阅读教学方式单一，小学生失去了阅读的兴趣。经过调查显示，有一部分小学语文教师在语文阅读教学中所采用的教学方法十分落后，他们将语文阅读文章分成了很多部分，然后对其进行详细地讲解，大到段落，小到生字词，尽管这种精讲的阅读教学方式能够让学生更加细致地了解这篇课文，但是它却不利于学生对阅读文章的整体把握，学生难以从中感受到阅读文章之美，长此以往，小学生就会失去语文阅读的兴趣。第三，小学语文教师阅读课堂死气沉沉，教师没有为学生的阅读教学营造有趣的学习氛围，学生失去了语文学习的兴趣。良好的学习氛围能够激发小學生的潜能，因此，小学语文教师应当高度重视语文学习氛围的营造，然后灵活采取各种现代化的技术为小学生营造有趣的学习氛围。第四，小学语文教师忽视了朗读与阅读教学的有效结合。听、说、读、写是小学语文学科中的重要内容，这四部分的内容并非单独存在的，他们相互影响，相互促进，适当的朗读能够让小学生加深对小学语文阅读文章的理解，同时还可以培养小学生良好的情感和朗读能力，但是从当前的情况来看，有一部分小学语文教师并没有将语文阅读与朗读教学紧密结合起来，这就使得小学生失去了语文学习的兴趣。

2.实现小学语文阅读教学有效性的具体措施

天真、活泼、好动是小学生的重要特点，小学语文教师应当抓住小学生的特点，然后灵活地将各种教学方法应用到语文阅读课堂教学当中，激发小学生的语文阅读兴趣，提高小学生语文阅读成绩。笔者根据自己多年从事小学语文教师的经历总结出了几种提高小学语文阅读教学效率的具体措施，内容如下。

2.1 增强师生互动，巧用阅读提问。提问对于加深小学生对语文阅读文章的理解有着十分重要的影响，它既能够增加师生互动，又能够激发学生的阅读兴趣，因此，小学语文教师应当认真研究提问技巧在阅读教学中的灵活应用，然后激发学生的语文学习兴趣，提高小学生的语文学习成绩。例如，当小学生在学习小学苏教版一年级语文教材中的《小雪花》的时候，语文教师就可以提前设置好各种问题，然后将其灵活应用到阅读教学当中。首先，小学语文教师可以通过幻灯片给学生展示有关四季的景色，当同学们在欣赏美丽的四季的时候，语文教师就可以进行提问："同学们，大家欣赏了四季的图片，大家觉得这四个季节的景色美吗？"小学生异口同声地说到："美！"此时，语文教师继续提问："那么你们知道春夏秋秋冬四季分别有什么特点呢？哪位同学可以来总结一下？"王刚同学举手回答到："春天是万物复苏、鸟语花香的季节，到处都是绿油油的一片；夏天非常炎热，知了会不停的鸣叫；秋天是成熟的季节，很多果子都会在这个季节成熟，而且到处落叶纷飞；冬天比较寒冷，北方地区会下雪，小朋友们会一起玩儿堆雪人的游戏。"当王刚同学回答完以后，语文教师非常认可地点点头，并且说到："同学们，王刚同学刚刚说得非常生动，他说到了北方的雪，今天我们要学习的就是《小雪花》，大家翻开书本一起来认识雪。"整节课堂进行得十分顺利，由此可见，小学语文教师应当灵活地将提问应用到语文阅读课堂教学当中，这既有利于调动学生的阅读积极性，又有利于培养学生的语言表达能力和想象能力。

2.2 营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的语文学习兴趣。小学语文教师应当充分利用各种现代化的技术为学生营造轻松愉快的学习氛围，从而到激发学生语文阅读的兴趣。例如，当小学语文教师讲解苏教版语文教材中的《快乐的节日》这篇阅读文章的时候，语文教师就可以先用多媒体给学生展示多种多样的节日图片，例如春节、国庆节、中秋节、端午节，当然，语文教师还可以将一些国外的节日放到幻灯片中，这样有利于让小学生了解各种各样的节日，从而树立起较强的民族自豪感。当小学生看完这些图片以后，语文教师说到："同学们，今天我们要学习的是《快乐的节日》，大家都一定都非常喜欢过节，大家一起翻开书本。"同学们在小学语文教师的带领下进入了这篇文章的学习，整节课堂进行得十分顺利，同学们也纷纷举手回答问题，由此可见，充分利用多媒体技术来进行阅读教学有利于激发小学生的语文学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。

综上所述，小学语文阅读对于学生未来的成长有着十分重要的作用，小学语文教师应当高度重视小学语文阅读教学效率的提高，然后充分利用课余时间来提高小学生的语文阅读成绩，真正实现素质教育。endprint