初中语文阅读教学初探

陈维平

摘要：随着时代的变迁与社会的飞速发展，我国教育事业也发生了翻天覆地的变化，教师在教学方法上越来越注重创新性教学，阅读课程是初中语文的重中之重，核心所在，通过教师采用科学合理的教学方法，加大对学生的课内外阅读量，丰富学生的知识层面，拓宽学生的视野，这是对学生初中语文知识框架体系的一个充分完善。阅读教学关系到学生的未来发展，能够培养学生优良的道德品质，知识层面，正确的人生观、价值观、世界观还能够加深学生的写作技巧，语言交流能力，为人处世能力。因此，现阶段初中语文教师要积极设计科学合理的教学方法，提高教学质量，为提高初中生阅读能力做出努力，从而提高学生的阅历，丰富学生的认知，大大提高学生的综合素质水平。

关键词：初中语文；阅读教学；教学方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0123-01

1.目前我国初中语文阅读教学存在的问题

在日新月异的时代中，阅读可以丰富我们的认知，掌握良好的阅读能力是尤为重要的，目前我国初中语文阅读教学中还存在一些问题，这些主要问题表现在：

初中语文阅读教学情景设计缺乏实用性，学生缺少情感上的体验，在以往的教学理念影响下，教师多采用板书化教学，课堂氛围缺乏活力，学生只能被动的接收知识，因此，教师在课程设计上增加了情景化教学，但是无法实际的教学大纲，教学目标和课堂深入融合，过程流于形式，并没有多少实用性，无法长期的通过这种形式来吸引学生的注意力，而实际参与的学生也并不多，隔离的大部分学生。因此，现阶段教师在情景教学的设计上要努力融入到实践中去，更好的服务阅读教学。

其次，没有确定明确的教学核心目标，教学质量较差，在新时期下，初中语文阅读教学应该做到立体化培养，注重对学生的知识渗透，过程教学，以及综合素质的培养，大多数教师在课程设计上规划不够合理，目标相对分散独立，没能系统的编排教学课程，造成学生在学习时不够连贯性，影响了教学质量和效果。因此，未来教师在课程设计上应该结合实际，制定一套完善阅读教学体系，重点确立核心目标，课程中所有的内容都要围绕核心目标来开展，多站在学生的角度来考虑。

2.初中语文阅读教学的基本原则

2.1 坚持以学生为本的基本理念。国家教委明确指出，教育的根本是教育为民，学科不能成为课程的中心，只有学生才是教学活动的中心，教师在课程设计上应该坚持以学生为本的基本理念。课程和教材是学习的辅助手段，语文阅读课程在设计上，应该充分考虑学生的感受，以及年龄和心理特点，满足个体需求和个体差异，达到共同发展进步的目的，体现教学的人性化，和语文的人文性，教师要创新教学方法，提高学生综合素质水平和课堂效率。

2.2 提高教師队伍专业素养。教师是教学活动开展的前提，但是，教师只是学生学习过程中的引导者，教师应该遵循自然发展规律，让学生自己参与到学习中去，教师不断的提高学生的学习意识，明确教学目标，帮助学生掌握更好的学习方法，营造良好的课堂氛围，因此，教师队伍自身也要提高专业素养，丰富自身的阅读量，提升自身的气质和能力，规范自己的谈吐和修养，紧跟时代步伐，创新教学方法，努力做到言传身教，做一名知识渊博的优秀教师。

3.提高初中语文阅读教学质量的策略

3.1 甄选阅读材料，系统规划教学大纲。阅读的是为了培养学生的综合素质水平，丰富的课外知识，培养学生优良的道德品质等等，因此在阅读材料的选择上，教师应该严把关，科学合理的规划教学大纲，教师可以为学生规划不同的教学单元，并研究其衔接性，例如，应用文、散文、新闻、诗歌、故事等多样化的类型，注重对学生阅读情感的熏陶，让阅读课堂简而精，根据不同的文学作品的不同体裁，阅读的情景营造也要随机应变，通过多元化方式营造课堂氛围，例如可以运用多媒体教学，音乐氛围营造，参与角色等形式。

3.2 师生互动，营造良好阅读情感。在阅读的过程中学生必然会有着不同的自我思考，因此，作为教师应该主动与学生交为朋友，减少与学生之间的代沟，尊重学生的想法，坚持以学生为本的基本理念，从而建立良性的互动关系，在阅读到一定程度后，教师可以声情并茂的演讲一段文章重点部分，采取学生小组互相讨论的形式或是教师提问的形式，来增强学生对作品的思考，提高学生的思维意识，让学生勇于发表自己独到的见解，在最后教师可以给学生鼓励性的点评，充分激发学生的阅读兴趣，营造学生良好的情感。

3.3 创建新型教学评价体系。在以往教学评价过程中，教师总是以学生的成绩来评定好坏，不能总以学生的知识多少来评价，还要创建新型评价体系，将学生的阅读习惯，平时表现，课外阅读，综合素质纳入到其中，促进初中语文阅读教学的有效性。

4.结束语

总而言之，初中语文阅读教学的重要性不言而喻，通过教师科学合理的教学方法，调动学生的学习热情，可以培养学生正确的人生观、价值观、世界观，以及良好的阅读习惯，提升学生的阅读能力，增强学生的综合素质水平，充分的提高教学的实用性和课堂的效率。

参考文献：

[1] 张寿山. 如何提高初中语文阅读教学的有效性[J]. 教育导刊，2010（07）.

[2] 刘磊. 浅谈初中语文阅读教学现状及对策[J]. 教育教学论坛，2014（33）.endprint