小学数学教学中合作学习的应用

胡增秀

摘要：合作学习是一种新的学习方式，学生以合作方式进行交流、操作、实验、思考完成学习任务。组织和运用好合作学习，教师要做好教学设计，组建合作学习小组，安排好合作学习的时机，组织小组间进行交流，培养学生的合作学习习惯和技能，通过改变单一的课堂教育模式，实现教育效果的不断提升。

关键词：合作学习；主动参与；习惯培养

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0145-01

1.对合作学习重要性的认识

目前，素质教育观念已经深入人心，小学数学教育必须要面向全体学生，立足学生的全面发展，进行教育理念和模式的创新，真正实现素质教育目标。

合作学习是以合作的形式完成学习任务的学习方式。重心是能够打破学生被动学习的状况，使学生能够以合作的方式，积极主动地获取知识、探究问题、解决问题，引导学生主动探究精神和乐于学习的精神，培养学生灵活应用知识的能力和素养。学生之间相互鼓励、相互帮助，合作完成学习任务。在合作学习的过程中，学生能够学会合作，懂得尊重他人、肯定他人的意义，合作意识和沟通能力能够在实践中得到培养，能为学生今后更好地融入社会打下基础。

2.合作学习在小学数学教学中的应用策略

2.1 进行精心教学设计。为保障合作学习模式在小学数学中正确应用，并发挥重要价值，起到良好的教育效果，教师首先必须要做好教学设计工作。在课前准备阶段，教师要研究教学内容的重难点情况，设计好哪些内容适合用合作学习方式完成，哪些是需要教师讲解的内容，哪些是学生可以自主解决的内容。教师要了解学生的实际情况，能够根据不同教育内容任务要求，明确合作分组活动的目标、形式，选定合作学习内容，安排好合作学习的时间，保障所选择的活动材料的适用性和设计的科学性。教师要做好课堂规划设计工作，明确学生在合作学习中所需要经历的步骤，能够对学生情况进行估量，对学生在合作学习中可能会出现的问题进行预设，要结合学生实际情况和能力水平，对课堂活动过程进行精心设计，保障合作学习的效果和质量。

2.2 组建合作学习小组。小组合作学习是合作学习的重要内容，在小学数学课堂教学中，很多情况下都需要学生以小组方式开展合作学习，因此，组建合作学习小组工作是必须的。在小組组建过程中，要遵循小组内成员能力水平接近，性格各有差异的原则，同组学生形成互补，小组合作学习活动才能有效开展。另外，在小组合作学习中，组长的作用是很大的，教师要重视组长角色的选择，能够把品学兼优、组织活动能力强、语言表达能力强的学生选为小组长，通过合适的小组长设置，能够对小组合作学习活动的顺利开展提供有力的保障。

2.3 培养学生的合作学习习惯和技能。在小学数学教学中应用合作学习，并保障合作学习能够发挥重要功效，必须要培养学生合作学习的习惯和技能。教师在教学中，要重视培养学生的合作意识、主动与人交往的能力，让学生在合作学习中通过同学间、师进修沟通交流，增强学生合作交流的能力。教一些不愿意合作的学生，多是没有掌握合作技能，教师要引导学生的合作意识，并培养学生的合作技能，并积极鼓励学生参与合作学习，以此培养学生合作学习的习惯和能力。

2.4 安排好合作学习的时机。合作学习时机安排得当，才能提升合作学习的效果。在数学教学中，教师要根据教学内容需要，安排好合作学习的时机，使合作学习发挥重要的价值。一是在发现规律性知识学习时安排合作学习。二是在操作、实验、探究性内容教学时选择合作学习模式。在小学数学教育中，有些操作实验内容，还有一些探究性问题，这些内容有一定的难度，单靠学生个人力量是不够的，因此这个过程中适用合作学习模式。比如，一题多解的数学问题，解题方式很多，教师通过小组合作学习引导学生探究多样化的解题方式，能够使学生从不同角度探究问题，培养学生多项思维能力。三是在总结评价内容中选用合作学习模式。比如，在一个单元结束之后，需要对单元内容进行整理复习，在整理的过程中，适合应用合作方式。在对学生评价中，也可以引导学生以小组方式进行互评、互检，通过这种方式达到查漏补缺、完善评价的目的。

2.5 组织小组间进行交流。在小组任务完成之后，教师要组织小组间进行交流。在这种交流中，由各组长代表本组学生的发言，对学习探究成果进行汇报。在小组汇报之后，引导小组间针对不同小组汇报情况进行交流评价。教师要给学生的一定的时间，使小组之间能够充分就汇报情况进行交流评价，得出中肯的建议。在小组间交流评价之后，教师要对学生小组的合作情况进行再度评价，对合作学习过程中小组间的不同表现情况、组员参与情况、合作结结果情况等进行全面的评价，通过这个环节，使学生对合作学习效果有个全面的了解和认识。

总之，新常态下，小学数学教育中要重视合作学习，要能够通过合作学习改变单一的课堂教育模式，通过合作学习使学生积极主动地投入到数学学习活动中，学习探究知识，发展学生的合作意识和能力。小学数学教师要让合作学习成为课堂常态，通过教育创新实现教育效果的不断提升。endprint