小学数学教学实施生本教育有感

郭延发

摘要：构建高效课堂，让学生获得更多的知识，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要，才是新课程改革的根本目的。华而不实，光注重热闹的课堂，这不是我们需要的。我们的课堂应该是讲求实在、讲求高效。

关键词：小学数学；生本教育

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0147-01

1.激发兴趣，让学生在兴趣中、游戏中学习，是打造生本高效课堂的有效途径

好说好动，精力分散是一年级学生的一个重要的心理特征。因此，一个好的开头往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，让他们自觉地参与到你的课堂中来，达到事半功倍的效果。在平时的教学中为了达到这个目的我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的题材，比如：现有的课件，教学参考以及任教过的老师的教学反思等，尽可能的设计出能激发学生兴趣的情景以此来达到有效。我记得印象很深的是教学 "10的认识"，其实学生都认识10 ，可我们书本上还是有这个知识点，怎样吸引学生的注意力，让他们能饶有兴趣地听课，从而使得我能很好地开展教学达到预期的教学目标。我设计了这样的一个开头：我简单地操作键盘，屏幕上出现了数字娃娃"0"，接着跳出"1""2""3""4""5""6""7""8""9"，同时我自己配音："9"说自己最大，看不起"0"，"1"出来打抱不平，说："如果 我与0站在一起，就比你大。" 学生一个个瞪大眼睛看着我操作，这时我问："小朋友，你们相信吗？"屏幕一闪，1和0 站在一起，把孩子们紧紧吸引住了。自然地把学生引入新课："10的认识。"效果出奇的好。其实激趣的方法很多，完全可以通过以下手段达到生本高效：①故事激趣；②游戏激趣；③直观形象激趣；④编口诀激趣；⑤典型激趣；⑥竞赛激趣。

2.数学课堂鼓励合作与交流学习，让学生获得学习的愉悦感、成就感，是打造生本高效课堂有效方法

合作几乎与实践密不可分，在数学学习过程中，一个结论的得出，一个规律的发现，如果只靠一个人，有时难免会显得片面，显得不够完整，如何才能达到逐步全面和完整，鼓励学生合作不愧是一种明智的选择，学生在合作中不仅可以商量如何分工，如何动手操作，还可以共同讨论实验结论。合作学习不但培养了学生的合作精神和竞争意识，活跃了课堂学习气氛，还培养了学习能力，提高了学习效率。因为面对共同的问题，每个小组、每位同学都必须分工先拿出自己的意见，这是前提；每个学生都得动脑来思考问题，而讨论的问题经过小组的补充，再经过全班的交流修正，形成正确的答案。在这个过程中，学优生得到了锻炼，因为他们的意见多是被肯定的，而学困生也在互补、互动中学到了知识，促进了发展。交流是数学学习过程中非常重要的环节，鼓励学生大胆交流、共同分享动手实践过程中的体验，不仅能让学生获得学习的愉悦感，在宣布自己实践结论的同时产生强烈的成就感，还能进一步激发学生对数学知识和规律的探索欲望，而且在学生互相补充的过程中，往往还能迸发出创新的思维火花。因此教师在学生交流的时候还应慷慨地给予最大程度的肯定和表扬，在数学教学实践中，我们不难发现，一句赞美语，往往能把课堂的气氛推向高潮。

因此，在数学学习中，教师应激发学生的参与欲望，引导他们动手实践，自主探索，合作交流，激励学生主动看，主动说，主动做，主动想，根据自己的体验用自己的思维方式，通过独立思考，合作交流，重新"创造"有关的数学知识；感受数学本身的魅力，增进学好数学的信心。因为未来的世界是靠下一代来创造的，而学生在学校只能获得其需要的部分知识和初步能力，更多的则需要依靠自主探索，主动地去学习，去不断地充实自我，以适应不断发展变化的社会需要。数学学科具有高度的抽象性，数学学习不仅仅是记忆一些数学结论。这就需要学习者要有积极主动、自主探索的精神，需要多样化的学习方式。这就需要构建动手实践、自主探索、合作交流的数学课堂，让学生真正成为学习的主人，让数学课堂焕发出活力，以此达到生本高效。

3.数学课堂给学生一个发展空间，还给学生的课堂和权力，让其能力彰显

这几年来的课改实践，使我不由地感叹新教材、新理念、新教法的魅力所在。在這几年中，也饱尝了甘甜与艰辛，艰辛的是我们对新课程改革曾经有那么多的茫然和困惑；甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的数学教学注入了勃勃生机与活力，感受到了学生与教师在课改中的变化，引起了我的实践与思考：

3.1 走向民主——把课堂还给孩子。

（1）缩短师生距离，让孩子"畅所欲言"。

（2）开放教学情境，让孩子"浮想联翩"。

3.2 自主探索——把权力让给孩子。

3.3 培养能力——让学生才华得到展示。

总之，课堂教学必须是一种有目的、讲效益的活动。有效性才是教学的生命。只有踏踏实实立足于平日教学，除去华而不实的花架子，除去追求短期效益的功利思想，在学习后反思，在实践后反思，在反思中改进，在改进中再学习，相信生本高效课堂的探究就会在我们我们身边走出一条路来。endprint