浅谈小学数学教学

周晓霞

摘要：小学数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基礎之上。在生活中学习数学；有效课堂的实现应关注三个方面的关系；创设问题情境，激活思维；尊重"儿童"文化，实施开放教学；注重教学反思，促进课堂教学质量。

关键词：数学教学；注重教学

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0152-01

小学数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，向学生提供充分从事数学活动的机会。使学生能在宽松、和谐、愉快的情境中，无过重心理压力的状态下学习，以维护和促进学生的心理健康。

1.实施养成教育

养成教育是学校德育工作的一项组成部分，让学生从小树立正确的行为习惯和养成良好的思想品质，为学生的健康成长奠定好的基础。不让孩子输在起跑线上，推进学校素质教育的新局面，从而使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；初步养成自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到"知"与"行"的完整统一。

为了使养成教育的活动内容更贴切实际，活动更具有可操作性，对学生提出"养成十种好习惯"的要求，具体内容如下：

1.1 走好路的习惯。上学、放学路队整齐有序，按照一路纵队行走，进出校门规范、有条理，避让走在前面的同学，不插队、不散队，坐车的同学上下车要注意队伍整齐，不争抢、不拥挤、不乱穿马路，过路口注意避让车辆，不在马路上追跑打闹。

1.2 扫好地的习惯。每天自己要打扫自己房间的卫生，做到洁净、有序；到学校后，要积极地负责班级的卫生情况，扫地时要先洒水，打开门窗，摆好桌椅和教室内的其他物品，有顺序地轻轻打扫，不能用力将地面的灰尘散布在教室里。

1.3 做好操的习惯。按时、按要求参加课间操、眼保健操，课间操集队做到快静齐，动作准确优美、规范，做操时不说话、不疯打闹，跟随指挥员的口令，认真、正规地做操；眼保健操要做到动作准确、到位，有力度，符合眼操标准。

1.4 上好课的习惯。课前准备好上课用的文具用品，要在上课铃响前进教室，上课时间要做到认真听讲，积极大胆发言，敢于向老师提出自己不懂的问题，可以向其他的同学请教，遵守课堂纪律，不说话，不东张西望，不前后转头嬉闹，不做小动作，不打扰别他人，认真完成课堂练习。

1.5 读好书的习惯。认真阅读自己的教材课本和一些有意义的课外读物，充分利用课余时间到学校的图书室阅读对自己成长有作用的书籍和报刊资料等，学会使用班级中的图书角，多与他人交换书籍来阅读，多订阅有益的书籍报刊等，学会读好书、好读书。

1.6 写好字的习惯。用正确的姿势来写字，不趴着写、不靠近本子写，眼离书本要有一尺的距离，胸离课桌一拳远，手握笔要有力，坐姿端正，一笔一划写到位，经常地加以练习，写出清晰漂亮的文字。

1.7 算好题的习惯。做题前应认真阅读题目要求，审好题后按照要求来作答，看清题目内容，不急答、不慌答、不乱答，答题时要多想课本中类似该题的作答标准和方法，答题结束要再次阅读题目要求，进行相应的检查和比对，确保答题的准确度。

2.教师在课堂上要提出富有挑战性的、可引发思维的问题是上好一节课的保证

学生是知识的主动建构者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜力得以开发，情感、态度、价值观得到陶冶，个性得以张扬。学生对知识的建构，必须要与学生原有的认识有较高水平，引起思维的碰撞。让学生在学习新知识时会想，这些内容与前面学习的内容有何联系？这样能够促使学生紧张、内在的智力活动，去思考、去联想，也就是用数学知识本身的魅力去吸引学生、影响学生、感染学生，学生的探索欲望才能有效的生成。例如"年、月、日"这一节课时，可组织讨论以下问题：（1）我们已经学过的时间单位有哪些？它们间的进率是多少？（2）同学们常见的时间单位还有哪些，这些单位间的关系又是怎样的？通过思考讨论，学生从原有的知识情境中转移到新的学习情境中来，引发了悬念，开启了学生的问题。最好启发学生自行质疑。学生在已有的数学知识和已有的解决问题的策略、方法的基础上对新知提出各种问题，这样既调动学生学习的积极性，又是学生创新意识的启蒙开端。

3.尊重"儿童"文化，实施开放教学

开放，从课程上讲，就是把学生的个人知识、直接经验看成重要的课程资源，尊重"儿童"文化，发掘"童心"、"童趣"，以"学生的语言"实施教学，这对低年级学生尤为重要。如在教"找规律"时，可以出示墙面图，让学生观察每行图形是怎样变化的？其间有个学生说：它们在"转圈圈"。老师会立即说："对，你说得真好，它们是在'转圈圈'，这个'转圈圈'的过程就是这几个图形的变化规律，那么它们是怎么'转圈圈'的呢？"这里，运用学生的语言，引导其得出了"第一个移到最后，其余三个依次向前移一个"的结论。对于低年级学生来说，让他们观察后马上就得出这个结论是不可能的。而通过说"转圈圈"，就使学生在自己的语言世界里，理解了抽象的道理，达到了易懂而乐学的目的。

4.注重教学反思，促进课堂教学质量

记得有人说过"教无定法，教学是一门遗憾的艺术"。因为教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断"反思"中学习。反思的主要内容有：思考过程、解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述、教学的思想方法进行反思等，以促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。endprint