浅谈初中数学指导策略

庄永亮

摘要：长期以来，数学教学改革偏重于对教的研究，但是对于学生是如何学的，学的活动是如何安排的，往往较少问津。现代教学理论认为，教学方法包括教的方法和学的方法，正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样："教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。"即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。

关键词：教学改革；课堂实践；探究学习

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0150-01

初中数学教师要逐步的转变在教学中的角色。教师不仅仅是知识的传授者，还应该成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者、合作者。一方面，在具体的初中数学教学实践中，教师应该积极地与学生进行交流与互动，教师进行教学活动需要根据课程的目标、学习活动的要求、学习过程的需要，以及学生需要扮演不同的角色等内容。例如，在学习"垂直于弦的直径"时，学习完一个重要知识点，给学生留有一定的时间和机会，提出问题，然后大家共同分析讨论，教师与学生在课堂讨论中处于友好、平等的地位。另一方面，教师要有意识的引导学生发展自主学习能力，使学生真正的成为学习的主体。在教学过程中对学生的数学思维方式要善于发现，精于点拨，使学生从中领悟、探索，提高认识，获取最佳的思维方式。通过科学合理的教学方式，激发学生的学习兴趣，而不再是传统的让学生死记硬背数学公式，死记硬背一到例题，这样只能让我们的数学课堂更加死板，没有活力，让我们的学生更加讨厌学习数学知识，更加对学习数学知识没有兴趣。本文就是通过对教育部门这次改革的研究，总结出了一些适合当代学生学习数学知识的方法，来提高我们当代学生学习数学知识的总体水平。

1.课上认真听讲、课后及时复习

想要学好数学，就要在课堂上认真听讲，对每次学习的知识点与公式及时进行复习去掌握。笔者认为，学生在上数学课时，要认真听讲，跟着老师的授课思路，对例题的解答思路及解答方法进行学习，还要学会思考，看是否还有其他的解题方法。要重视对数学基本概念、公式的理解学习，课后要及时复习对所学知识进行吸收，不能留有疑问。在课后复习时，尤其是解题之前，一定要将上课时老师讲的每一个知识点进行回忆，做到能正确对所学知识、所学公式的推理演变，在回忆完成后打开课本，看一下自己的回忆是否有遗漏。在课后，一定要认真独立完成作业，并在解题过程中不断地进行思考，要养成不懂就问的好习惯，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决，确实解决不了的，要及时请教老师。在每一个数学的学习阶段都要对学习中所学的知识、公式、概念定义等进行整理和归纳总结，将知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

2.多做习题、总结解题方法

要想学好初中数学，在课后多做习题是有必要的，多做习题的目的在于，可以熟悉掌握各种题型的解题思路、可以将课堂上的公式与知识点等进行活学活用。做习题也要"循序渐进"，不能一开始就去做那些难度系数很高、知识点较多的综合性习题，而是要从基础习题开始，主要去做一些课本上的课后习题以及分章节的课后练习习题，反复地做这些习题可以有效地掌握好基础的公式与知识点，为去解答深层次的习题打下良好的基础。在打好基础知识的基础之后，就可以去尝试解答一些知识点较多、综合性较强的题目，在解题过程中要分析题目中存在的知识点并运用相应的公式去进行解答，综合性强的数学习题多数都是在基础知识的基础上进行的一些发散思维，只要掌握好基础知识，解答起来应该不会有太多的阻碍的。建議学生给自己准备一本易错题记录本，对每次做错的体都记录下来，并总结自己做错题的原因，之后再重新将正确解题思路和解题方法写在下面，这样可以避免类似的解题错误再发生。一个良好的解题习惯的形成，需要在解题时让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。

3.强化交流和合作，培养学生的合作意识

在教学的进行过程中，我把学生分成几个小组进行合作与交流，这种小组的形式缩短了学生与学生之间的距离，增强了学生间交往的机会，有利干小组内成员的交流和含作。

小组内的交流与合作学习主要以协同活动为中介实现的，因此我在组织小组交流与合作学习活动中，把需要讨论、互相启发、反复推敲的问题布置给学习小组，让小组围绕问题进行交流和合作学习。不仅要指导组内交流，而且要引导组际交流；不仅要交流学习结果，更要重视交流学习方法。

教育学生树立集体主义观念和互帮互助的合作意识，使每个人都能为集体目标的实现尽心尽力。不断向学生传授合作的基本枝能，使他们学会既善于积极主动地表现自己的意见，敢于说出不问的看法，又善于倾听别人的意见，相互启迪，并能够综合吸收各种不同的观点，共同寻找解决问题的思路。及时地有针对性地予以指导，训练学生养成良好的合作学习习惯。

综上所述，我们所教的初中生，正处于基础教育中的关键时期，也是学生一生发展的重要时期，所以，我们在初中数学教学过程中，就必须两手抓，两手都要硬，即不仅要让学生打下扎实的数学基础，还要注重培养学生学习的良好个性品质，及各项学习能力和社会交往能力、社会生存能力等，因为让一个人真正成才，不仅要靠扎实的基础知识，还要靠社会生存所需的各项能力，所以我们初中数学教师一定要把握住这次教育教学改革的机会，重新找到适合新时期学生发展及学习的教学方法，来更好的完成我们所肩负起的使命。endprint