小学数学课堂上如何提高学生的积极值

张从瑞

摘要：建立良好的师生关系核心是"爱"，爱是建立和谐师生关系的桥梁。只有尊重关爱每一位学生，让所有的学生感受到老师给予的温暖，让学生感觉到老师在时刻关注着他们、爱着他们，与老师之间没有距离，他们才愿意接近老师，敢与老师交流，勇于直言面对老师，大胆投入到学习中去。

关键词：数学课堂；积极值；激励性评价

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0156-01

1.营造融洽的师生情感

因此我们教师要转变观念，从高高的讲台上走下来，俯下身子，去聆听每一位学生的心声。与学生"打成一片"走到学生中去，做学生的朋友，经常与学生交谈，从中了解学生学习中的问题，或是了解学生生活中的困难，并及时解决，尽可能的给予帮助。这些不仅仅是对我们教师的要求，同时我相信这也是学生所渴望的，我坚信只要建立这种良好的师生关系就一定会在老师与学生的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花，这是提高学生爱上数学课的"积极值"的前提。

2.引導学生明白生活与数学的孪生关系

数学来源于生活，又要还原于生活。因此，我们在数学教学中要引导学生认真观察生活周围的事物，学会发现数学课上获取的知识与身边事物的关系，尽可能的让数学与日常生活紧密联系在一起，挖掘出生活中的资源，探索生活中的数学知识，使数学更加具体化、生活化、知识化。

例如：一斤就是500克、一亩地大约有660平方米、时间与我们息息相关等等这些都是生活中的数学学知识。当学生看到生活中的事物时，可以让动手量一量、动脑估一估、实际算一算，亲自去体验生活中的数学，使学生不再感觉数学是那么的枯燥乏味，从而消除学生抵触上数学课的心理，拉近学生与数学的距离。这样学生才能有效投入到数学课中有效地进行学习。从而产生兴趣，达到爱上数学课的目的，这是提高学生爱上数学课的"积极值"的关键。

3.搭建学生爱上科学课的游戏载体

爱玩游戏是所有学生共有的特性。游戏活动应用于数学课堂教学可谓是寓教于乐。例如：在教学《认识人民币》一课时，我设计一个游戏活动《换一换》。每两人为一组，领取课前准备的人民币道具，一人举起大额人民币，向对方提问可以换几张不同面额的人民币，然后交换角色，再进行游戏。游戏结束后，我问学生高兴吗？从游戏中你巩固了那些知识？谁来说一说，这时所有的学生都想表现自己，纷纷把小手举起来。在数学课中我经常根据不同的教材内容，设计不同的游戏，学生在游戏中轻松获取了知识，在"玩中学"、在"玩中乐"，使学生不再感到学习数学的无聊乏味。这样就提高了学生学习数学的兴趣，调动了学生学习数学的积极性，这是提高学生爱上数学课的"积极值"的保障。

4.提供学生走出教室上数学课的平台

课堂教学是学生探究数学知识的主要途径，学生探究数学知识不能被束缚在教室这个狭小的空间。由于小学生年龄偏小富有极强的好奇心，对新鲜的事物比较感兴趣，可以利用我们农村小学独特的地理环境，把学生安全的带领到野地里、田间里，使课内课外互相结合，提供学生学数学用数学的平台。所以我们教师可以把学生带出来走出教室、走出校园去上数学课。

例如：我在教学《长方形面积计算》的练习课时，为加深学生对长方形面积计算的方法，我把学生带到学校旁边的一块长方形田地里。学生一听到校园外上课，顿时兴奋开来，学习的兴趣浓厚起来，就连平时最调皮的张子龙同学都认真的按照老师布置的要求去参与活动。课后不少学生都感到这节课怎么过的这么快呀！这样上课真有趣，纷纷要求多上这样的课，这样上课对所学的知识掌握比较牢固。这是提高学生爱上数学课"积极值"的重要渠道。

5.有效地激励性评价学生

在小学的数学教学过程中通过激励性评价学生，可以激发他们的求知欲、学习兴趣，使他们真正成为学习的主人尽情飞翔在知识的天地中。对于小学生来说，由于处于不同的年龄阶段，他们的生理心理的成熟程度不一样，所表现的程度也就不一样，所以只有适合他们实际水平的激励性评价，才是有效的，要求的过高或太低，都会影响学生的学习积极性。我在低年级教学时常善用这样的激励语：你真棒呀！你真是一位聪明的好孩子，你的想象力真丰富呀！等等。当他们在回答问题时，不论对错，是否恰当，我们教师都要及时的做出评价，给他们一句鼓励的话语、一个充满赞扬的眼神，都能使学生身心愉悦，影响到他们一天的学习，甚至影响他们的一生。

例如：在教学《平行四边形面积》这一课时，学生通过小组的讨论与推导，得出平行四边形面积公式时，我就趁机激励性评价学生：你们真厉害呀！每一位都是了不起的小数学家。学生听到这句话学习激情十分的高涨，就为学生进行下一步的学习起到了潜移默化的作用。这是提高学生爱上数学课"积极值"的风帆。

总的来说，如何提高学生爱上数学课的"积极值"，有效激发学生的好奇心与求知欲，如何让学生爱上数学课方法很多。我们教师要勤于思考，勇于探索，密切联系学生实际生活，不断改进我们的教学方法，让学生意识到学习数学的重要性，深切感受到数学的魅力。endprint