小学游泳活动课程的建构与实施

陆元元

摘要：游泳运动走进小学课堂，对于学生综合体能的提高，毅力的锻炼，体育精神的培育等，有着显著的价值。本文对小学游泳活动课程的建构和实施进行了初步的分析和探索，目的是进一步彰显小学游泳活动课程的意义和价值，促进学生的全面发展。

关键词：小学生；游泳活动课程；建构与实施

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）21-0203-01

引言

小学生对水有着天然的热爱，游泳活动课程能够让学生在水中享受到体育运动的乐趣。在游泳课程的建构和实施中，教师既要尊重游泳活动的规律，同时也要从每一位学生的身体素养和学习基础出发，以兴趣为导向，以个性化教学为手段，以提升学生的综合游泳素养为任务，让学生爱上游泳。

1.小学开设游泳课的价值

小学生处于体力和智力发展的基础阶段。游泳作为一项水上运动，能够有效激发学生的运动热情，利用水的浮力，使身体仰卧或俯卧于水中，可以让全身松弛舒展，非常有趣。一些小学生往往因为个人体育素质的欠缺，对体育活动缺乏兴趣，尤其是在奔跑和跳跃等项目中倍感吃力，但是游泳对学生的奔跑和跳跃能力要求较低。其次，游泳是一项综合锻炼项目，它既能够让学生精力充沛，思维敏捷，同时也能够强化学生的自身免疫力，提高学生的肺活量，使身体各项功能都能均匀发展，长期参与游泳活动课程，可以让学生的全身线条流畅优美，对于那些喜欢爱美的女孩子来说，效果尤其显著。再次，游泳对于改善学生的心理素质也有着不可忽视的价值。生活在信息化时代的小学生很多都缺乏毅力和耐力，加之家长的娇惯，更使得他们在学习和发展中缺乏拼劲和意志，而游泳是一项非常有挑战性的活动，通过游泳比赛等形式，可以提升学生的意志力，完善学生的道德和个性。诸如此类的价值，都使得在小学阶段建构和实施游泳课程成为必要之举。

2.小学游泳活动课程的建构和实施

2.1 游泳准备工作。

（1）游泳用具的正确穿戴。

泳衣务必要合身，太大会兜水，太小会限制游泳学习和发挥。鼻夹作为初学者的必备设备，可以强制学生用嘴吸气，避免学生呛水，需要教师给学生示范鼻夹的作用和正确戴法。

（2）水圈的安全检查。

水圈的安全检查要仔细，确保水圈无漏气现象，防止事故发生。

（3）入水前的准备。

在入水前的准备中，教师要带领学生通过体操等活动提高神经系统的兴奋性和灵活性，让学生更快适应游泳活动的需要。特别是下水之前，要让每位学生用30度左右的温水冲一下身，防止肌肉抽筋和痉挛。

（4）注意事项的讲解。

游泳涉及到的安全知识很多，教师要在游泳活动开始之前给学生详细讲解游泳安全知识，如耳朵进水怎么办，大腿抽筋怎么办，肺活量不足怎么办，空腹游泳的危害等，让学生做到心中有数。

2.2 班主任工作。

（1）班主任要带领全班学生在下水之前换好泳装。

（2）照看学生，和体育教师一起关注每一位学生的游泳情况。

（3）做好组织协调工作，保障每一位学生的安全。

（4）禁止非工作人员进入泳池。

2.3 体育老师工作。

（1）活动之前。

训练之前，教师要对游泳注意事项、技能等向学生讲解，给学生现场演习急救常识，让学生学习防溺水知识和自救知识，提升学生的实践操作能力。游泳池旁要有足够的泳圈等救生设备，以应对突发情况。

（2）活动期间。

在池中陪护学生，纠正他们的不良游泳姿势和习惯。对没有掌握游泳技能的学生，训练期间必须套泳圈等保护设施。对熟练掌握游泳技能的学生，要严格防止到深水区游泳。要监督观察每一位学生的游泳情况，对于危险要有预见性和前瞻性，时刻保持高度的警惕心，对于在水中打闹的学生要及时制止，为学生创造安全有序的活动环境。有的学生怕水，不敢下水，教师不要强制学生，要在心理上给予引导，从浅水区到深水区逐渐过渡，降低学生的紧张心理。很多小学生都是“旱鸭子”，既怕水又喜欢水，加之天性活泼好动，容易做出各种危险行为。如推人下水，跳水，在泳池边上快速跑等，教师要加以引导，让孩子们充分体验游泳的乐趣。

（3）活动结束。

对学生的游泳活动进行总结，结合每一位学生的游泳基础和活动情况进行针对化讲解，加深学生所学知识，并再一次强调游泳的安全常识。

2.4 校医工作。

（1）检查学生是否有皮肤病、沙眼等传染病，及时进行治疗，避免传染给其他学生，禁止此类学生游泳。

（2）监督学生进入和离开泳池的淋浴和消毒情况，引导学生养成良好的游泳习惯。

（3）为防止学生受凉，在训练休息期间监督学生的保暖工作，让学生把浴巾披在身上。

（4）必须定期对校园的泳池进行全面消毒，加强泳池水源的净化，做到泳池水质的绝对安全。

（5）对于学生在游泳中出现的各种突发情况，配合体育教师一起参与抢救。熟知各种抢救常识，业务水平突出。

3.结束语

游泳是一门重要的体育锻炼项目，具有很多陆上体育活动无法比拟的优点。小学游泳活动课程的建构实施，要充分彰显游泳的魅力和价值，为学生创造良好的游泳环境，在提升学生的游泳技巧和水平的同时，让学生徜徉于精彩的水世界之中，获得巨大的愉悦和享受。

參考文献：

[1] 吴君锡，杨文秀.对游泳进小学课堂的思考[J].游泳，2015（04）：64-65.

[2] 陈书强.我游泳我健康我快乐——小学游泳活动课程的建构与实施[J].华夏教师，2018（36）：60-61.