浅析初中体育素质教育的开展方法

刘云斌

摘要：新课改大背景下的初中体育课程教学也开始重视学生的素质化教学。所谓的素质化教学是指从学生的角度出发，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，以及学科综合素养和各项综合能力等等，让学生德智体美全面发展，提升学生核心素养。而如何在初中体育课堂中践行素质教育理念，提升学生的体育学习兴趣和课堂参与度以及学生的核心素养等等，是现阶段中学体育教学的核心与重要项目。本文主要通过对现阶段学生体育课堂学习中出现的问题进行探究，进而结合素质教育理念，探讨在初中体育教学中开展素质教育的方法。

关键词：初中体育；素质教育；开展方法

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）21-0202-01

想要在新课改大背景下对学生实行全面的素质教育，保证学生德智体美全面发展，提升学生的核心素养，中学体育的教学时其中重要而又必不可少的组成部分。对学生进行体育课程的训练，既可以锻炼学生的身体素质，让学生讲糠成长，又可以通过锻炼和运动技巧的教授，锻炼学生的大脑灵活度，学习注意力以及思考能力，观察能力等等综合性学习能力。其次通过团体运动项目的教学和训练，也可以加强学生的社交能力，培养学生热心友好正直的性格，提升学生的团队合作能力和交流沟通能力等等。

1.现阶段中学体育教学中存在的不足

1.1 学生体育学习兴趣匮乏。

学生在日常生活中没有相关的体育运动意识，并且缺乏体育锻炼。同时学生在学校的时候注重学习成绩的好坏和分数的高低。许多学生都没有心思去上体育课，并且学生都表示在完成了繁重的必修课之后就没有其他精力进行体育课程的学习了。因此学生对于体育课程的学习兴趣匮乏，甚至不太了解体育常识和运动能够给我们的学习生活带来的好处。

1.2 学生体育课堂参与度偏低。

体育课的组成部分为两部分。第一部分是教师对体育运动项目的运用技巧和规则的讲解以及示范。第二部分则是学生的实践自由活动，这一部分的活动主要是用来给学生进行自由练习和锻炼身体素质的，在体育课程中占很大的比重，也十分重要。但是学生的参与度十分低下。许多学生来上体育课只是为了点名，教师一旦做完示范后开始自由练习时，学生就开始偷懒和闲聊天。甚至有的学生自带了课后作业来写。学生的参与度几乎为零，教师看见大部分这样懈怠的状态，也选择睁一只眼，闭一只眼，让学生自由选择如何支配自己的时间。

1.3 学生不重视体育课堂。

受到传统应试教育理念的常年影响，许多必修课教师喜欢占用体育、音乐、美术课程等来补习当堂的功课。因此，学生的体育课程不能够受到良好的保障，学生也自动得将体育课忽略，对体育课不够重视。同时学生的课业十分繁多，学生学习和备考的压力很大，很多时候也利用体育课时间完成作业或者考前复习，学生对于体育课的学习和训练重视度严重不足。

1.4 学生身体素质较差。

在这个信息网络化便利并且交通便捷的时代，学生们在闲暇生活时间，足不出户就可以通过手机了解自己多喜欢的一切事物。出门活动的很少。加之现在的交通工具已经几乎取代了步行，学生的运动时间也大量减少。学生在生活中就没有运动的习惯。而在体育课中得到的身体锻炼机会也被主科目和课业挤占的少之又少，因此学生的身体素质普遍偏差，导致学生一锻炼就感到很累，很吃力，对体育锻炼就产生了抵触情绪，恶性循环。

2.中学体育教学课堂中开展素质教育的方法

2.1 科普體育知识，激发学生运动兴趣。

运动对于人们来说是十分有益处的。教师在进行体育相关教学的时候要注重对于学生体育运动常识和好处的科普。教师应该给学生上几节理论课，用丰富又通俗易懂的文字让学生明白运动的一些基本常识和运动带给我们生活学习和健康的好处，同时举一些生活中的实例让学生明白运动对于我们人类的重要性。从而激发学生进行体育锻炼的兴趣，让学生自动自发得参与到体育锻炼中来，提升课堂效率。

2.2 小组合作式活动，培养学生综合素质。

教师在课后自由练习阶段的时候应该利用好这个黄金时间，组织学们进行团体运动类活动，让每个学生都参与进来，进行分组合作和相互竞争。让学生通过参与团体体育活动练习运动基本技巧，同时培养学生的团队协作能力和交流沟通能力等等综合能力，提升学生的核心素养。

例如，在教授完成足球的基本技术动作后，教师可以将学生分组进行足球传球游戏，让学生练习足球运球和传球的技巧的同时，也锻炼了学生的注意力，脑部灵活度和团结协作等各项综合能力，提升学生的核心素养。

2.3 网络社交组织，营造良好的运动氛围。

教师可以利用方便快捷的移动互联网建立学生的体育运动社交交流群。群中学生和教师们可以互相讨论体育教学中的技巧实际运用和心得体会。同时教师也可以安排组织学生按照兴趣分类，定期组织课外体育运动。

例如，学生可以定期组织篮球，足球，排球等的户外运动，学校提供场所供学生用，加强学生的日常体育锻炼，给学生营造一个良好的运动环境，让学生养成爱运动的良好习惯。

3.结语

总而言之，在中学体育课堂中展开素质教育可以帮助学生更好地了解体育运动的常识和好处，让学生对体育运动产生兴趣，并且也可以加强学生体育课堂的参与度和自主性，在进行体育锻炼的同时也提升了学生的注意力，反应力等等学习力以及交流沟通，互帮互助，团结协作等综合能力。

参考文献：

[1] 张桂华.浅析初中体育素质教育的开展方法.学周刊[J]，2018，12.

[2] 熊光久.浅论初中体育素质教育.2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集，2018，06.

[3] 陶康.初中体育素质教育浅议.2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集，2017，12.