初中体育教学中兴趣教学法的运用探析

唐承兴

摘要：伴随着教育改革的不断深化和素质教育的全面普及。我们各个学科教学的侧重点发生了一定的变化，教学的模式也开始进一步的创新。目前我们对于中学生的身体素质开始越来越关注，因此体育教学成为了中学教学中的重要部分。为了能够更好地开展体育教学活动，我们需要重视对学生兴趣的培养，引导学生能够主动地参与到体育教学中。为此我们接下来将针对初中体育教学中兴趣教学法的应用进行探究。

关键词：初中体育；兴趣教学法；体育教学

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）21-0215-01

初中体育是初中教育体系中非常重要的一部分内容。它在我们整个初中的教学活动中占据着重要的位置。为了能够更好地锻炼学生的身体，加强学生各方面的能力，让学生的身体素质得到提升。我们需要培养学生终身体育的意识，而这种意识的培养离不开对学生体育兴趣的培养，为此在教学中兴趣教学法受到了教师的普遍欢迎。那么如何将兴趣教学法更好的融入到体育教学中，从而为学生的中考体育奠定一定的基础呢？下面我们将展开详细的阐释。

1.体育教学中应用兴趣教学法的意义

兴趣教学法在提高教学的质量上面有着重要的意义。一方面兴趣教学法能够让我们的课堂氛围得到进一步的活跃。当今社会形势下我们强调对学生展开全面的素质教育。这也就要求我们的教师必须要能够采取一定的措施去激发学生的兴趣，为学生提供一些比较轻松的教学环境，在激发学生兴趣的前提下，引导着学生能够主动参与到体育课堂的活动中，成为教学的主体。那么在兴趣教学法中教师可以让学生观看一些体育比赛，在明星效应下培养学生对于体育运动的热爱。

另外通过兴趣教学法我们可以让学生在丰富的体育项目面前找到自己感兴趣的项目，认识到自己在这些体育项目中比较擅长的部分，从而有效的提升学生参与体育课堂进行体育锻炼的自信心。在进行体育教学时，我们的教师要能够走到学生中间去了解每位学生的性格特点和他们的身体状况，针对不同的学生采取不同的指导方式，安排不同的教学任务和目标，只有这样才能够让所有的学生获得身体素质的提升和健全人格的建立。

2.初中体育教学中兴趣教学法的应用策略

2.1 丰富体育课堂中的体育游戏。

要想在体育课堂中充分应用到兴趣教学法，我们必须要能够改变以往的教学模式，将教学内容和体育游戏进行结合。对于初中生来说，尤其是刚步入初一阶段的学生，爱玩还是他们的天性，那么游戏能够作为一种娱乐的重要方式，如果能够将游戏和教学内容进行结合，则能够让学生更加主动地参与到体育课堂中，更好地理解体育中的知识。而体育游戏的形式也是多样的。教师应该结合学生的身体素质情况和兴趣爱好，在尊重学生个性差异的前提下，为学生选择科学合理的体育游戏，从而唤起学生对于体育的好感。例如我们在进行实心球教学时，我們可以组织学生完成滚球乐的游戏，让学生通过这一游戏来练习双手、单手、正侧面抛滚实心球的练习。还可以组织学生进行滚球击木柱的比赛，看哪位学生滚的直，通过游戏的融入很好的调动了学生的积极性，让学生在体验到乐趣的同时掌握了实心球的相关技术和动作要领。

2.2 在教学中注意创设情境。

初中体育教学中涉及到了很多的内容，因为学生存在着差异性，对于这些内容自己感兴趣的方向也存在着差异。为此教师在教学中为了能够唤起学生的兴趣，调动起他们主动参与的热情，我们可以通过创设情境的方式来实现。通过情境教学来减少学生的学习压力，提高教学的效率。例如学习实心球教学时，我们可以创设一个愤怒的小鸟被困后需要救援的场景，然后让学生用废纸进行投远的练习，教师同时指导学生进行投掷练习。然后再进行另外的场景的设置，比如我们需要帮助这只小鸟运输弹药，躲过坏猪猪的机关，然后让学生练习胯下传球、头顶传球以及胯下和头顶传球的结合练习。通过这种情境的创设有效的激发了学生参与实心球练习的积极性，同时让学生学习的效率得到了有效的提升。

2.3 在体育教学中应用小组合作法。

在体育教学中为了能够培养学生的兴趣，我们可以通过合作学习的模式来完成。让学生在合作中能够更加积极的表现自己，能够为了团队贡献出自己的力量。在小组合作中学生参与的热情得到了提升，能够让学生都充分的参与进来，获得提升。比如在进行实心球教学时我们可以让学生两两一组进行徒手模仿或者是站立抗组的练习。通过两两练习，让学生获得实心球技巧上面的一些进步。同时也可以把学生分成若干小组，给学生布置一些情境，让学生通过分工合作来完成教师布置的任务。这时候学生不仅仅认识到了体育运动的趣味性，同时提升了学生的身体素质和合作能力。

3.结束语

总之，体育教学在我国的素质教育体系中占据着重要的位置。目前的兴趣教学法在初中体育教学中已经得到了一定的应用。但是还存在着一些问题。为此我们需要继续探索关于体育课堂中兴趣教学法的应用策略，提高体育教学质量，助力中考体育。

参考文献：

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