小学班会中传统节日的有效运用

杨克川

摘要：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。它是在班主任领导和指导下或者是同学自发的，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展的教育活动。传统节日是提升学生的文化素养，培育学生的文化情感，激发学生的道德感悟，规范学生的思想和行为的重要内容。本文探索了小学班会中传统节日的运用这一课题，希望对丰富和推进新时代的小学班会工作有所裨益。

关键词：小学班会；传统节日；有效运用

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）21-0247-01

引言

传统节日具有巨大的育人价值，在班会中，教师要为学生营造欢乐有趣的活动环境，激发学生的参与热情和动力，让学生融入到班会情境之中，感受传统文化的无限魅力。小学班会中传统节日的有效运用主要应该从如下几个方面着手：

1.激发学生的节日兴趣

传统节日的有效运用，激发学生的兴趣是关键。尤其是随着西方节日在中国人心中的重要性越来越大，一些小学生受此影响对中华传统节日缺乏了解，这就更需要教师对学生进行兴趣引导，使学生感受传统节日的文化内涵。如在中秋节，教师就可以借助于多媒体和学生一起赏月，一起观看中秋晚会，一起朗诵有关团圆和月的诗篇，提升班会的氛围。如在端午节，教师可以把学生分组，每一个小组一盆糯米，一捆粽叶，让各个小组的学生一起包粽子，既能锻炼学生的动手操作能力，又能拉近学生和传统节日之间的距离，使学生在亲身参与中感受到端午节的巨大魅力。教师通过开展包粽子比赛，看看哪个小组包的粽子又好又快又多，最后统计之后给予奖励。这些班会组织方法，都是有效提升学生参与兴趣的重要举措。

2.提升学生的节日感悟

小学生对节日的认识一般只是局限于吃吃喝喝，玩玩乐乐，对节日的深层次内涵感悟不深，而传统节日作为中华民族重要的文化遗产，对中华民族内在精神，性格，品行，气质等方面有着重要的影响，这一点必须要让生活在信息化时代的小学生有所认识，才能产生良好的教育效果。教师在班会上不能满足于只是让学生知道传统节日的习俗，而是要给学生充分的交流时间和感悟机会，让学生深入到节日之中去感悟节日的文化魅力。如在重阳节这一天，教师就可以组织一场感恩教育主题班会，让学生各抒己见，表达对重阳节的认识。在学生交流的过程中教师可以给学生背诵一些相关诗篇如孟郊的《游子吟》，讲一讲我国古代尊老敬老的故事如二十四孝等，激发学生的节日感悟。此外教师还可以把一些家长请到学生里来和学生一起参与，通过开展各种丰富多彩的感恩情景教育活动如孩子给妈妈洗脚，给妈妈剪指甲，帮助爸爸捶肩捶背等，加深学生对重阳节的认知，提升学生的感恩意识，促进孩子和家长之间和谐关系的建设。

3.创新新颖的运用形式

传统节日在班会上的运用形式多种多样，需要教师结合孩子们的认知特点以及传统节日的内涵进行合理安排，保障班会的丰富性，新颖性，创新性。如在围绕清明节这一传统节日组织班会教育活动时，教师就可以让学生们编排各种节目，表达对革命先烈的缅怀之情。有的学生说相声，有的学生演小品，有的学生现场绘画，有的学生唱歌，吹笛子，总之每一位学生都可以依据自己的特长进行选择。再比如在端午节这一天，为了让学生感受屈原这位爱国诗人的高洁品质，激发学生对中华传统士大夫忠贞耿直性格的崇敬之情，教师可以给学生放映相关影视剧，话剧，音乐剧，戏曲等节目，让学生通过观看了解屈原的生平事迹，过一个有意义的端午节。

4.培育学生的实践意识

培育學生的实践意识和能力，是开展传统节日班会教育活动的重要目的。教师作为班会的主要建构者和参与者，既要让学生学习和了解传统节日，激发学生的节日感悟，同时又应该培养学生的实践能力，使新时代的小学生具备继承和传承传统节日的能力，这才是传统节日主题班会的重要价值所在。小学生是祖国的未来，不但肩负着实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史重任，也肩负着继承中华优秀传统文化和节日的重任，二者不可或缺。教师要不负众望，让学生充分参与到班会之中，教会学生如何才能过好传统节日。拿元宵节来说，具有非常丰富的内涵，如果元宵节只是让学生吃汤圆，那么学生是无法充分认识元宵节的重要价值的。对此，教师就应该带领学生一起制作花灯，猜灯谜，此外还有一些地方活动如耍龙灯，踩高跷，扭秧歌等，也应该创造条件让学生去体验，去实践，学生才能感受到元宵节的丰富多彩，从而激发学生的继承意识，使元宵节这一重要的传统节日后继有人。

5.结束语

总之，运用传统节日提升小学班会的内涵和价值，是新时代小学班会工作的重要创新之举，需要教师不断实践和总结，以更加丰富的形式提升学生对传统节日的了解。相信随着传统节日的育人价值日渐得到人们的认可，传统节日一定会成为重要的班会内容，助力小学生的全面发展。

参考文献：

[1] 沈小红.在小学班级中开展传统节日的主题教育[J].教书育人，2018（10）：78.

[2] 卢艳涛.让传统节日散发德育的芬芳[J].江苏教育，2017（63）：32.