谈高三化学复习中提高习题训练的有效性策略研究

刘国良

摘要：在高中教育过程中，高三复习是最重要的冲刺阶段，在高三化学复习中，必须要严格按照教学有效性的原则来执行，不能够一味的采取题海战术，而是要有针对性、选择性的开展习题训练，进而实现习题训练的有效性。因此，本文主要探究在高三化学复习中，能够有效提高习题训练有效性的相关策略，以供其他教师和学生参考与借鉴。

关键词：高三化学;复习阶段;习题训练;有效性;提升策略

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0205-01

众所周知，高三是整个高中生涯的复习阶段，同时也是高中生进入高考考场之前的最后冲刺性阶段，在这个阶段加强习题训练的有效性对于提高学生的化学成绩有着十分关键的作用，因此，化学教师要充分把握和利用好这一阶段的化学复习时间，开展能够提高习题训练有效性的教学环节，帮助学生提高解题效率，提升化学成绩。但是经过实际的教学实践调查可知，当前大部分高三化学复习的现状都不容乐观，有很多教师依然采用题海战术，让学生练习大量习题达到“熟能生巧”的解题效果，但是学习压力过大却造成了学生的反感心理。另外，还有部分教师采取统一的教学方式来完成各个类型的习题训练，并没有考虑到学生个体存在的差异性，不利于学生个性化解题思维的形成与发展。由此可见，探寻在高三化学复习阶段提高习题训练有效性的策略应当成为当前广大化学教育工作者深入研究和探讨的课题。

1.选题要“精”，体现针对性和拓展性

为了应对高考化学考试，学生在高三这一年训练的题目起码在几千道以上，但是在高考结束后分析高考试题，回顾学生在高三复习期间训练的题目，又很容易发现其中有许多习题都是无效的。为此，如何占用较少的时间、精力以及物力，提高习题训练的有效性，首要的任务就是选题要“精”，要体现针对性、拓展性。

所谓针对性，就是针对高三化学复习的每一轮制定训练内容。针对于高三复习的起始阶段，选择的训练题目应当覆盖面广、基础性强、解题方法也简单;第二轮习题训练应该选择一些学科知识综合性较强、思维和能力典型以及具有一些拓展性、迁移性的中档题目。第三轮复习则是要在近几年的高考题或者模拟真题当中精选习题，在每个复习阶段突出重点，确保训练在关键处。扩展性则是要求习题训练的形式多样，以此提高学生的解题、应变能力，促进学生思维的敏捷和灵活。比如，例题1：常温下将a mL浓度均为0.1mol/L的三种一元酸分别与NaOH等体积混合后测溶液的pH值，第一组pH=x，第二组pH=7，第三组pH=9。（1） 属于强酸的是？（2）第三组反应的离子方程式为______，由水电离出的c（OH-）=？（3）第一组x___7（>、<、=）很显然，在解决这道题目时，学生需要思考的知识点较为全面，不仅考察了强电解质、中和反应以及溶液pH、离子浓度的大小判断等内容，还考察了学生的化学计算能力、离子方程式书写能力，体现了习题训练的拓展性，这无疑能够促进学生思维的发展。

2.开展专题训练，提高解题效率

專题训练是高中化学复习过程中常用的习题训练策略，通过将相关化学知识或者同类型的化学题目进行归纳和总结，就能够促进学生深入的理解知识点之间的联系与变化。为此，教师可以结合考试说明以及高考改革方向、高考重难点等内容划分专题，比如;氧化还原反应专题、等效平衡专题、有机反应专题、电解质溶液专题或者物质组成分类专题等等，通过专题训练各个击破，让学生系统化、结构化的理解化学知识、掌握化学规律，从而提高应用知识解决问题的能力。

比如，在鉴别物质专题训练中，可以详细的分为常见气体鉴别、阳离子鉴别、阴离子鉴别以及有机物鉴别等小专题，在小专题训练中总结和归纳出各种类型物质鉴别的具体方法，构建完整、系统化的知识网络，当学生在面对相似的鉴别题目时，大脑就会快速的做出判断和选择，解题效率也能够得到提高。

3.整理错题，反思提高

在习题训练阶段，出现解题失误是不可避免的，但若学生能够在做错之后重点梳理和总结错题，掌握其背后隐藏的知识、规律以及方法，那么便能够实现对于知识的再次学习和吸收，尤其是对于知识重难点、精点的复习与巩固。通过整理错题，实现举一反三、触类旁通，习题训练有效性也会迅速体现。由此可见，错题也是一种十分重要的学习资源。

在每一次习题练习或者考试之后，学生都要详细分析错题，找出错题的根源，究竟是概念不清晰？还是原理不明确？还是失误所造成？都要将错题及时记录在错题档案当中，并加以归纳和总结，在课下时常的翻看加深印象。通过收集错题-错因反思-归类统计-改进提升这个过程，一定能够提高习题训练的质量，同时引导学生迅速的进入自我完善的良性发展轨道。

总而言之，在高三化学复习阶段，化学教师要重视提高习题训练的有效性，科学创新训练策略和途径，精心选择训练习题，开展专题训练，引导学生及时进行错题整理、反思总结，这样才能够逐渐提高习题训练的有效性。

参考文献：

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