农村初中物理实验教学的实践与思考

谭优容

摘要：现如今随着时代的发展与进步，我国中学物理的教育水平也得到了很大程度上的提升，无论是教学质量还是教学方法较之前都有了非常大的进步。而到了新的时代，自然也需要向着新的时代趋势去发展了，也就更加注重教育公平以及对农村儿童的教育。但是另一方面，对于农村的中学生而言，他们却远远没有受到先进的中学物理教育，也没有接受先进物理实验的机会，作为农村中学物理教师应该学会反思如何解决这一问题，也要能够帮助他们培养学习的好习惯，对他们未来的人生都具有重大意义。

关键词：初中物理;农村教学;教学方法

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0207-01

引言：不同的时代对于教育都有着不同的定义，对于现在的中学物理而言亦是如此。随着教育理念的不断进步，我国也就此进行了新课标改革，在改革的过程中提出了许多先进正确的思想，其中最主要的一项就是将对学生们的教育重心放在了学生们学习能力的发展上，但是对于农村学生而言，受到基础设施的限制以及教育资源的分配限制，他们没有办法享受到充足的教育资源，这就需要教育部门和教师能够充分考虑到农村实践教学。

1.初中物理教学过程中实验教学的重要性

随着经济的发展与进步，初中物理学的教学也在逐步受到教育界的重视，因为现在对于学生们人文素养的要求在不断提升，因此对于初中物理的教学过程已经不能够仅仅只是照本宣科了，更应该注重对学生们科学思维能力以及中学生们实践能力的培养。

尤其是对于初中物理教师而言，应该帮助学生们在学习的过程中养成独立思考的能力，提升对于物理实验的兴趣，同时还应该帮助学生们培养出正确的价值观，尤其是需要充分认识到初中物理标准的重要性，在思维上能够有自己独立的思考能力，在面对一些问题的时候能够学以致用，这也是当下教育的追求目标。

学生们是一个团体，无论在生活中或是学习中都需要一定数量的合作伙伴，这样才能够集思广益，大家共同进步，所以在物理实验教学的过程中大家更应该互帮互助。不仅如此，如果教师们能够进行合理的分组，让各位同学优势互补，相信一定有机会发挥出1+1>2的效果，也能够很好的提升学生们的课堂学习的效率，协助同学们更加熟悉的学习并且掌握课本上的知识。作为一名教师，可以在分组的过程中结合各方面进行考量，可以将某些科目弱势的同学放到其他刚好这门科目强的同学里。

2.在农村初中物理实验教学现状的具体应对策略

2.1培养农村学生独立思考的能力，促进学生们互帮互助。在教学的过程中一个很普遍又很不好的一个现象就是学生们太过于依赖老师，无论是初级教学还是中级教学，学生们更习惯的是老师一直讲学生一直被动的听，这种传统的教学方式有一个显著的弊端，那就是学生们缺乏独立思考这一个环节，因此要想改善这种情况，必须从实际的教学过程中抓起;这就要求在初中物理实验教学的过程中，教师应该结合新课改的要求，合理的去引导学生独立思考，培养他们的独立人格和独立思考的能力。

例如在学习人教版初中物理的概念"光的反射"这一章节的时候，如果只是教师一味的在讲解这个名词的概念并且帮助同学们分析的话，想必对于学生们来说就是走马观花，学生们对知识点的理解可能当时是一知半解，最后什么都没有剩下。因此可以在教学开始的时候辅以一定的实验，然后要求小組合作去做实验并且记录现象或者数据，讨论得出结论，选出代表发言，分享自己的见解，也能够很好的帮助农村学生们培养出他们对初中物理的学习兴趣。

2.2帮助和引导农村学生在初中物理实验教学过程中互相分享。分享一直就是人类进步的快速捷径，对于小孩子当然也同样适用，因为这样有助于学生们迅速的对自己已经掌握的知识做一个总结。当一个孩子自己去尝试着学习并且掌握以后并不代表他完全能够理解了，但是分享的过程中如果遇到不足之处他就会更加深入的思考，大脑也会高速运转，这样分享就不仅仅是输出的过程了，也是自我反思和深入学习的过程。

例如人教版物理课本"透镜"一课的时候，有一些空间思维比较强的同学很快就能理解这些概念以及原理，同样也会有一些其他同学不理解，因此这就可以采取互帮互助的方式，让会的同学讲解，这样帮助了其他同学，也加深了该学生自身的记忆效果，也可以分发一些物理透镜器材作为实验器材。

对于现在农村的初中生而言，从小对他们物理学科实验教学进行培养，无疑能够带给他们内心一些启迪，并且或许有机会对他们日后的学习奠定良好扎实的物理实验基础，提升他们的学科素养，能够很大程度上帮助学生们优化学习方法，增长学习潜力。

3.结束语

总而言之，随着初中物理新课标改革的进程加快，我国的物理实验教学已经成为初中物理课程中必不可少的一件事，因为无论是对于我国的教育体制还是对于哲学而言，实践都是一切学科教学的最终目的和过程，所以对于农村中学生的物理而言也是如此，这就需要农村教学的老师及时丰富自己的知识文化水平，能够充分克服一切困难，帮助学生们加强实验教学。

参考文献：

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[2]朱志华，胡小艳.翻转课堂在初中物理实验教学中的应用[J].湖南中学物理;2017（10）.

[3]周胜凤，关民.如何在高中物理实验教学中培养学生的创新能力[J].延边教育学院学报;2017（02）.