如何关注孩子身边的科学教育

张伟花

摘要：我们的生活中处处存在着科学。孩子们用他那纯真无邪的眼神，偷偷地观察着这个未知的世界，外面的世界五彩缤纷，充满了神奇的诱惑力，于是就有了很多他们自己的困惑，“下雨天是先看到闪电还是先听到打雷声？”“黄瓜和丝瓜为什么长得不一样”“小车装上电池为什么会跑？”……数也数不清。那么，作为教师的我们怎样引导孩子从身边的每一件小事做起，发现问题、探索问题、了解小知识、积累生活经验乃至接触科学呢？

关键词：大自然;教学活动;家庭

中图分类号：G612 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0248-01

1.大自然——最迷人的科学实验室

令人感到悲哀的是，由于特长班、补习班等种种原因现在的孩子正在渐渐离自然越来越远。如何引导幼儿在无拘无束的自然环境中开阔视野，学会主动的探索，主动的思考，发挥他们的想象力和创造力，从而播撒下科学意识的种子呢？

1.1 根据不同季节栽种瓜果树木。

绿油油的植物是孩子的最爱，红彤彤、黄橙橙等姹紫嫣红的果子，时时刻刻都吸引着孩子们爱恋的目光。我们在幼儿园一角里开辟小小的种植园地，然后根据不同季节栽种一些易成活的瓜果蔬菜。种植时，引导孩子观察种子的形态、颜色等，了解不同的种子因为生存环境的不同而存在着很大的变化;待种子发芽、长叶后，引导他们继续观察，和他们一起探索植物生长的规律，使他们了解植物在生長的过程中离不开阳光、水、空气的帮助。初步培养孩子的观察能力和发现能力、自主探索的能力，让孩子感知到科学就在我们的身边。

1.2 根据不同季节组织各种游戏活动。

经常带孩子们到大自然中去走一走，看一看，通过各种户外的游戏活动引导孩子探索大自然的奥秘。在大自然中开展的活动那真是太多了。春天，四五月间的乡间田野，万物复苏，带着风筝去踏青等，是带孩子们开展游戏的最佳时节。北方的夏天是一个多雨的季节，爸爸妈妈和宝宝可以隔窗或者是到户外观察下雨的情景，观察雨丝的变化为什么不一样？倾听雨点拍打在窗户上的声音，声音为什么不一样？秋天是一个收获采集的季节，采集飘落下的树叶和花朵，可以将形状优美的叶和花朵制成精美的书签。冬天到了，和孩子一起探寻“雪孩子”的秘密，观察水的变化过程等，让孩子了解到科学就在我们的生活中。

1.3 根据孩子的天性饲养小动物。

孩子的天性是善良的，是有爱心的，对一些小动物比较感兴趣的。通过一段时间的喂养小动物，既能了解不同小动物之间的生活习性和技能特点，又能培养孩子们的观察、认知、思考的能力。让孩子们和小动物一起玩耍，共同成长，一方面能激发孩子们与人为善、与物为善的天性，另一方面又能对自然科学感兴趣，为将来能与自然社会和谐共生、友好共存打下坚实的基础。

2.教学活动——灌输科学意识的甘霖

我园遵循“以人为本，促进发展”的办园理念，透彻研究幼儿园五大领域——语言、社会、科学、艺术、健康，贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿科学学习的核心是激发幼儿的探究欲望，培养幼儿的探究能力。结合教育部颁发的关于《义务教育小学科学课程标准》的文件，让科学小实验游戏正式走进了区域游戏活动中。

在日常工作中充分利用教研时间，多次对各类实验进行分类、选材、整理制定出了符合大中小班的不同实验100多种，如：《大象牙膏》《蜡烛抽水机》《蜡烛大力士》《砰！炸了》《瓶内吹气球》《灯泡闪闪亮》《炫彩小风车》《迷你俏灯》《小火车动起来》《红绿灯》《彩虹分离》《扎不破的水袋》《会跳水的鸡蛋》《奇妙的礼物》《绽放的小星星》等;把科学实验游戏素材分为物理类和化学类2大类，并进行小中大班的阶段性分类现成功已开展60多种并集结成册。

为了让每一个幼儿接触更多的实验，我们开展了同龄换班活动。我们又打破常规开展混龄玩，大班的幼儿带领小班的幼儿一起玩，使每个年龄段的孩子都能从玩中学，在学中玩，玩得尽兴;为了让科学小实验游戏更好的与各领域内容相融合，师幼积极开发探索，我们对其中一些科学实验游戏进行了适当的改编与创新，使科学实验游戏更具趣味性和教育价值。例如：大班的科学实验游戏《疯狂泡泡来做画》把艺术领域与科学实验游戏相结合，进行创新。科学小实验游戏走进全园，成为我园园本特色课程。

3.家庭——最温馨的科学摇篮

家庭除了是孩子获得温暖、亲情、微笑和抚爱的地方，也可以成为一个不花钱的活动环境，家庭还是孩子学科学的极佳场所。

做饭时，很多孩子好奇妈妈在厨房里情形，为了孩子的安全或是不让孩子捣乱，妈妈往往会把宝宝推出厨房，让他到外面去玩玩具或者看电视。其实厨房也是一个进行科学教育场所。在择菜时认识青菜的名字，说说吃青菜对人身体的好处;炒菜的时候，让孩子认一认各种各样的调味品，闻一闻气味。

洗衣服时，妈妈引导孩子观察洗衣液放到水里后怎么不见了，变成了泡泡;把毛巾、小玩具放在水盆里，看一看什么浮在水面，什么沉到水底……

浇花时，和孩子一起种植一小盆花，并准备一个记录表，让孩子自己浇水、松土、施肥，自己观察记录植物的生长过程中有哪些变化。

玩耍时，和孩子一起拼摆积木，看看谁摆的高;和孩子一起到草地上观察小动物，孩子们带着强烈的好奇心和探究欲，了解小动物的外貌、生活习性。

读书时，多为孩子有针对性的准备点蕴含科学小知识的书籍，把发现的问题从书中找到答案。

在探索中，从小培养孩子主动亲近科学的意识，关注孩子的科学教育是我们义不容辞的责任，让我们在孩子的心中播撒下科学的种子，让科学时时刻刻和孩子面对面。